20xx小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)外型活動的樂趣?！ 」奈鑼W(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進(jìn)展簡單組合和裝飾，體驗(yàn)外型活動和設(shè)計(jì)制造活動的樂趣?！ 」奈鑼W(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)本人的感受?！ 〔杉{外型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探究體驗(yàn)活動，開展學(xué)生綜合處理咨詢題的才能。 五、教學(xué)措施 注重審美才能的培養(yǎng) 教學(xué)中，要制造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)展比擬。讓學(xué)生談?wù)劚救说母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿??！ ∽⒅貏?chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng) 讓學(xué)生在不斷地探究和實(shí)踐中成長開展創(chuàng)新思維和才能。要協(xié)助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，構(gòu)成喜歡質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的*。 創(chuàng)設(shè)文化情境，修養(yǎng)人文精神 美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境?！ 〈_立學(xué)生的主體地位 培養(yǎng)學(xué)生憑借本人主動建構(gòu)知識與活動，去與別人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達(dá)本身進(jìn)一步開展的目的。要尊敬和保護(hù)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的制造成果要給予充分的確信尊重?！ 」奈鑼W(xué)生進(jìn)展綜合性探究性的學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，理解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識、技能來處理學(xué)習(xí)生活中的各種咨詢題的才能?！ ∽⒅貙W(xué)生的自評和互評 傳統(tǒng)美術(shù)課程評價(jià)是一種以課程目的為依照的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價(jià)應(yīng)貫徹素養(yǎng)教育精神和“以學(xué)生開展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生
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