20xx好習(xí)慣作文300字精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意。緣故是學(xué)生手頭題材缺乏，沒(méi)有“真事”，也缺乏“覺(jué)察”，就特別難抒發(fā)真情，進(jìn)而害怕作文。有的學(xué)生只能是到作文書(shū)中去摘抄，在課文中所學(xué)到的寫(xiě)作方法不能特別好地運(yùn)用。老師在教學(xué)中沒(méi)有把閱讀與寫(xiě)作特別好地結(jié)合起來(lái)。造成學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章平淡乏味，沒(méi)有真情實(shí)感，內(nèi)容千篇一律。如此的作文質(zhì)量令人擔(dān)憂，無(wú)疑也阻礙小孩的制造才能的培養(yǎng)和個(gè)性開(kāi)展。按照這一現(xiàn)狀，我校教研組開(kāi)展了以 “輕松作文、歡樂(lè)作文”為主題的校本研修活動(dòng)。旨在協(xié)助學(xué)生找到寫(xiě)作的源泉，激發(fā)寫(xiě)作熱情，感受習(xí)作的樂(lè)趣，讓學(xué)生對(duì)作文有更深的理解，寫(xiě)出屬于本人的作文。在習(xí)作中體會(huì)到“樂(lè)”，同時(shí) “樂(lè)”于動(dòng)筆。使學(xué)生歡樂(lè)作文、輕松作文。為達(dá)成既定目的我們從以下幾個(gè)方面做起。一、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，明確改革目的。在我們小學(xué)生中普遍存在著學(xué)生在習(xí)作上不愿意寫(xiě)、不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)出的習(xí)作老師不滿意，甚至連學(xué)生本人也不滿意。造成上述現(xiàn)狀的要素特別多，但根本一條確實(shí)是老師對(duì)習(xí)作教學(xué)的詳細(xì)要求不明確，教學(xué)中不能按學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征進(jìn)展按部就班的訓(xùn)練造成的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各年級(jí)寫(xiě)作都有詳細(xì)要求。老師在指導(dǎo)習(xí)作時(shí)應(yīng)按照語(yǔ)文課標(biāo)要求，應(yīng)運(yùn)用多種鼓舞手段引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意寫(xiě)，把本人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，由寫(xiě)一句到寫(xiě)幾句，由寫(xiě)幾句到一段。鼓舞學(xué)生自由寫(xiě)，一開(kāi)場(chǎng)能夠從學(xué)生是否寫(xiě)了，一次能寫(xiě)多少字，能否堅(jiān)持每天寫(xiě)等方面去引導(dǎo)，甚至不必過(guò)多地留意內(nèi)容是否得體，語(yǔ)言是否重復(fù)等缺點(diǎn)。由于只要能養(yǎng)成每天動(dòng)筆寫(xiě)的適應(yīng)，確實(shí)是最大的成功。其他方面的缺點(diǎn)，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)逐步克服的。中年級(jí)學(xué)生嘗試運(yùn)用排比、擬人、比喻等修辭方法。應(yīng)該鼓舞高年級(jí)學(xué)生運(yùn)用一些好詞佳句、名言警句等，使文章更加精彩、生動(dòng)。二、寫(xiě)前指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生說(shuō)“真話”。由于農(nóng)村小孩接觸到的課外讀物少，他們只是從所學(xué)的語(yǔ)文課本中對(duì)什么是“文章”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在他們的心目中作文特別高深，也特別奇異。他們把寫(xiě)作文看成是一件特別難的事情。當(dāng)老師布置作文后，他們不知該如何樣去寫(xiě)，不知從哪下手寫(xiě)。因而，我們引導(dǎo)學(xué)生從“說(shuō)真話”開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)展作文實(shí)踐，使他們明白把生活中的見(jiàn)聞及感受，如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)這確實(shí)是作文。并結(jié)合每個(gè)單元中每篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和同學(xué)們一起歸納，如寫(xiě)人的文章看作者是通過(guò)哪些事物突出人物特點(diǎn)的，寫(xiě)事的文章看作者寫(xiě)了哪幾件事，是如何樣安排詳略的，寫(xiě)景的文章作者的觀察順序是什么？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明晰的條理，為本次習(xí)作奠定根底。在學(xué)生習(xí)作前，提早安排學(xué)生進(jìn)展有目的地觀察。在每次觀察的過(guò)程中做好記錄，為本次習(xí)作做好充
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