20xx二年級(jí)以數(shù)學(xué)教學(xué)為題的上學(xué)期教師個(gè)人工作參考計(jì)劃表五篇(編輯修改稿)
2025-03-30 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)性特長。 留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在活動(dòng)中處理數(shù)學(xué)征詢題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。 給特別群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求?！ 《昙?jí)以數(shù)學(xué)教學(xué)為題的上學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃表【三】 一、指導(dǎo)思想: 使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為今后公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人開展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目的如下?！ ?，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)覺察和制造的歷程?！ ⒊橄蟾爬?、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本潛力?！ ?、分析和處理征詢題(包括簡單的實(shí)際征詢題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力，開展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力?！ 。η髮?duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)方式進(jìn)展考慮和作出決定?！ 。瑯淞W(xué)好數(shù)學(xué)的決心，構(gòu)成鍥而不舍的研究精神和科學(xué)態(tài)度。 ，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維適應(yīng)，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！ ∥覀兯褂玫慕滩氖侨私贪妗兑话愀咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時(shí)代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點(diǎn): 1.“親和力”:以生動(dòng)爽朗的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。 2.“征詢題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的征詢題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)征詢題認(rèn)識(shí)，孕育創(chuàng)新精神?！ ?.“科學(xué)性”與“思想性”:透過不同數(shù)學(xué)材料的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推行，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮征詢題的方式，提高數(shù)學(xué)思維潛力，培育理性精神?！ ?.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展應(yīng)意圖識(shí)?！ ?，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)爽朗的語言，創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)終究”的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的?！ 坝^察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng)，實(shí)在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！ 。菩?，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的適應(yīng)?！ 「厩闆r:12班共人，男生人，女生人。本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人?！ ?4班共人，男生人，女生人。本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人?！ 蓚€(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我操縱潛力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的征詢題是計(jì)算潛力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌苦惱，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算潛力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維潛力。同時(shí)，由于初中課改的緣故，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些材料。因現(xiàn)在間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步?！ ×粢鈴膶?shí)例出發(fā)，從感性提高到理性。留意運(yùn)用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念。留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí)。留意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力就處理實(shí)際征詢題的潛力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)潛力，養(yǎng)成擅長分析征詢題的適應(yīng)，進(jìn)展辨證唯物主義教育?！ ∽プ」降耐茖?dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重提高學(xué)生分析征詢題的潛力?！ ∽允贾两K貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材材料選取不同教法?！ ∽⒅?cái)?shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)及應(yīng)用潛力的培養(yǎng)?！ 《昙?jí)以數(shù)學(xué)教學(xué)為題的上學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃表【四】 一、以終身學(xué)習(xí)為目的，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目的，按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)展教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求，按照本校的實(shí)際情況，制定好實(shí)在可行的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育。 在學(xué)習(xí)的根底上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和觀念的
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