20xx化學(xué)教師個人工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生和層少數(shù)學(xué)生，他們原有知識根底差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)決心沒有。針對學(xué)生這種情況，我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生(競賽學(xué)生)時，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向開展，開辟學(xué)生思維，同時配以難度較大的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時，輕知識的拓展，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)。如今之因此成為弱班和層的學(xué)生最主要緣故是由于他們沒有閱讀適應(yīng)，不會閱讀教材。針對這種情況，我細心分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、詳細、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》，以此為依照進展指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中能夠理解到閱讀的重點和需要處理的咨詢題。同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用，記下閱讀中發(fā)覺的疑點，促使學(xué)生帶著咨詢題積極思維，認真聽課。然后，精選習(xí)題，以促進學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，逐步養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好適應(yīng)，從而提高學(xué)習(xí)才能。總之，堅持由學(xué)生本人閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看書的不良適應(yīng)，有利于學(xué)生積極思維，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和方法。另外，競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生，全班目前有5人。對這5名學(xué)生我天天下午課外活動都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。
三、課堂教學(xué)有異同
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