【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共汽車內(nèi)，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋€(gè)老太太站著！而其別人那么坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，仍然那位小青年，主動(dòng)出來讓位，同時(shí)把老太太扶到他的座位上?？戳诉@那么廣告，我覺得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而責(zé)備。要使中華振興，就要從小建立如此的課堂方式，讓小孩在社會(huì)公德的陶冶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。 小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，教師講了如此一個(gè)故事充分的說明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來面試的幾個(gè)中國(guó)大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開場(chǎng)面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jī)?nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理立即宣布面試完畢，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局??！假設(shè)他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌?？赡苓@份工作就會(huì)屬于他們。這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對(duì)社會(huì)有所成就，必須有禮貌講文明，恪守社會(huì)公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì)收獲。課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我確信答復(fù)：不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里，事實(shí)上，生活中，大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，小點(diǎn)點(diǎn)小事情都能夠成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察，擅長(zhǎng)覺察征詢題，總有授予知識(shí)的地點(diǎn)。你一定見過夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過來搬米。這是，幼小的我便會(huì)蹲下觀察繁忙的螞蟻們。我看到一開場(chǎng)只有一只螞蟻閑逛閑逛地爬過來，左爬爬，右爬爬，大概喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒，便會(huì)迅速上前探究食物，試著本人能不能把食物搬回家，但是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí)，我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實(shí)并非如此。我驚奇于這只螞蟻的聰明。他特別快找到本人的同伙，用本人頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭征詢一旁擦桌子的媽媽，媽媽特別快答復(fù)了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳，大概在本人給本人暗自鼓勁。以豪不泄氣的堅(jiān)決信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴協(xié)助，大家同心協(xié)力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海出現(xiàn)一個(gè)征詢題：為什么小小的螞蟻能夠搬起比它大好幾倍的物體呢？細(xì)心想了想，這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么？光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的，但是它特別聰明，找同伴協(xié)助，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。這不確實(shí)是教誨者我們只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助才會(huì)成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“教師們”。歌德曾經(jīng)說過：“不管努力的目的是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切仁慈思想的人的最高需要。”告訴我們必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作才能做成事情的真理。螞蟻搬食物的種種場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前，腦海里浮出：“團(tuán)結(jié)確實(shí)是力量”的字眼。感激小小的螞蟻教會(huì)了我一個(gè)做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景確實(shí)會(huì)變你的教師。瞧，這也是課堂。往常我天確實(shí)認(rèn)為，只有交融那朗朗的讀書聲、那寬闊的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂。可后來我覺察我錯(cuò)了，由于生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會(huì)公德那么是人生中的特別“課堂”。近幾年的春晚有特別多相聲就恰恰反映了我們社會(huì)中不道德的行為。比方今年春晚姜昆和四位相聲演員和說的關(guān)于偽專家的相聲。表現(xiàn)了現(xiàn)在社會(huì)上一些人為了聲譽(yù)或者錢財(cái)去欺騙那些不知情的人。如此的人確實(shí)特別悲傷。他們什么都不明白卻由于這些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財(cái)。如此的偽專家會(huì)遭人罵，說“這個(gè)人這家教吧!”“這個(gè)人人品有征詢題吧!” 等等。還有今年賈玲和白凱南和說的相聲《芝麻開門》中，也反映了社會(huì)公德。倆人就由于在公交車內(nèi)不小心碰了一下就吵個(gè)不停。盡管這是相聲是逗人歡樂的，但仍然說明了我們的社會(huì)中一些不道德的行為。還有往常經(jīng)常講的，去外國(guó)的公園參觀，標(biāo)語上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車內(nèi)年輕人看見老人上車不愿意給他們讓座就裝作睡覺。售票員喊了幾次都沒有人讓座，售票員只好點(diǎn)名，年輕人只好特別不情愿的起來。還有一群學(xué)歷高的人去面試，面試官晚來了一會(huì)，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個(gè)人沒去看。盡管那人學(xué)歷沒有那些人高可仍然被入去了。因此這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立如此的課堂方式，讓小孩在社會(huì)公德的陶冶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。小的時(shí)候，經(jīng)?？瓷賰侯l道。在等待的時(shí)候就會(huì)有一些公益廣告。有一個(gè)廣告確實(shí)是一個(gè)叔叔在晨跑的時(shí)候，遇到困難的人就給予協(xié)助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車內(nèi)山坡路，但是由于老人的力氣有限如何也上不去后來這位叔叔就幫他推，到了平坡的時(shí)候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就接著晨跑去了。多么熱心的叔叔埃不需要什么奢侈的報(bào)答。這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對(duì)社會(huì)有所成就，就必須有禮貌、講文明、恪守社會(huì)公德，在這個(gè)課堂里我們會(huì)收獲特別多。生活處處有課堂，只要留心皆學(xué)征詢。每一件小事，都足以讓人聯(lián)想到大概只屬于課堂的專利——知識(shí)。季節(jié)篇在“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散布于“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的荷塘邊，望著”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，吮吸著“古來曲院枕蓮塘，風(fēng)過猶疑醞釀香，”你是否會(huì)“沉醉不歸路，”而“誤入藕花深處呢？”在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排跶繞，樓前積木當(dāng)湖看，”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏，”再加上“落霞與孤鷹齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的境地，頂能讓你心曠神凝。小結(jié)：春游芳草地，夏賞綠荷池，秋有黃花景，東吟向雪待；如此微妙的境地，你是否覺得“詩韻遺千秋呢”名心篇春秋交替，光陰流轉(zhuǎn)。讓我們一起來瑕瑜互說名人——陣沷仰慕“鴻之志”最終掙臂一呼，司馬公《史記世家》，項(xiàng)羽志在天下，一句吾可取而伐之“成就了霸業(yè)。陶潛醉心于田園，采菊東籬下，悠然見南山”盡顯魏晉風(fēng)流。要么”不為五斗米折腰”要么”安能摧眉折腰事權(quán)貴”要么”留取丹心照汗青。”何止大人物有大志向，吾輩青年自有青年狂緲昆侖，笑呂梁，魔劍數(shù)十年，終將試鋒芒！書本篇陰陽輪回，終將回到根本——書。讀《鋼鐵是如何樣煉成的》看見了戰(zhàn)爭(zhēng)與苦難，也看見了英雄的成長(zhǎng)史；讀《牛虻》看見了精神的力量；讀《簡(jiǎn)*愛》看見了心靈的平等；讀《愛的教育》看見了親情，友誼的可貴；讀《飄》看見了美妙期待；讀《哈利*波特》看見了純潔心靈的偉大力量。小結(jié)：萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年，沏杯菊花茶，品一品這令人平然心動(dòng)的書本。生活處處有學(xué)征詢