20xx初三第二學(xué)期歷史教學(xué)工作參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-03-30 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 掌握，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)都能有較充足的時(shí)間來消化所學(xué)的知識(shí)。從另一個(gè)角度來講，它也有不利的一面：長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，容易限制學(xué)生思維的靈敏性和創(chuàng)新才能。機(jī)械經(jīng)歷才能的加強(qiáng)，限制了知識(shí)的理解與靈敏的運(yùn)用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)處理的一個(gè)征詢題：即采取多種方式，提高學(xué)生的分析、綜合才能及對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移才能。只有在今后的教育教學(xué)工作中長(zhǎng)期的貫徹這一原則，才可以提高學(xué)生的獨(dú)立處理征詢題的才能?！ 慕滩纳蟻砜?，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí)，使用教材與往常的教材相比，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的開展史，但由于新教材還處于嘗試階段，因而課程節(jié)與節(jié)之間有時(shí)跨度較大，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深化理解，這也是本教材需要改良之處?！ ♂槍?duì)課本的這些情況，教師要搜集相關(guān)的知識(shí)，并進(jìn)展歸納和整理，以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡(jiǎn)單的方式講明晰歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中，要抓住事件的主線索，理清脈絡(luò)，使教材變得井然有序、有章
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