【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，理解他們的思想情況，鼓舞他們?cè)俳釉賲枺瑸楸救舜_定更高的目的。　　(2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的根底知識(shí)的根底上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶考慮性的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維考慮咨詢題，獨(dú)立處理咨詢題，掌握科學(xué)、靈敏的方法?！　∈?、課時(shí)安排　　新的學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班人數(shù)分別為58人、50人。通過(guò)上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的咨詢題時(shí)，有畏縮情緒。盡管在上學(xué)期期末測(cè)試中小孩的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)小孩學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因而對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本構(gòu)成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中?！　∪私贪嫠哪昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算(三)　　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想　　注重以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)?！　≡黾勇?lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)?！　×粢膺x取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！　∽⒅匾龑?dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)?！　“盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比方建立定時(shí)每學(xué)月第一個(gè)周末和家長(zhǎng)書(shū)面交流等有效策略?！　《?、教學(xué)目的　　第一單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)(7課時(shí))　　經(jīng)歷搜集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫(xiě)以及比擬數(shù)的大小?！　≡谒鸭瘮?shù)據(jù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性，掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫(xiě)方法?！　±斫饨茢?shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探究、掌握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)展可能?！　〉诙卧壕€與角(10課時(shí))　　通過(guò)詳細(xì)的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線?！　⊥ㄟ^(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線。通過(guò)探究活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，明白兩點(diǎn)間的間隔。　　通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系。會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫(huà)指定度數(shù)的角。　　第三單元：乘法(10課時(shí))　　使學(xué)生能依照兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能運(yùn)用乘法運(yùn)算處理一些實(shí)際咨詢題?！　∈箤W(xué)生掌握乘法的估算方法。在處理詳細(xì)咨詢題的過(guò)程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)展估算?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經(jīng)歷數(shù)學(xué)咨詢題探究的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算?！　〉谒膯卧簣D形的變換(3課時(shí))　　通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)例觀察，理解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制造復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案?！　〉谖鍐卧撼?15課時(shí))　　結(jié)合實(shí)際情境，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算?！　≡趯?shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能處理生活中簡(jiǎn)單的咨詢題?！　〗Y(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義?！　〗?jīng)歷探究的過(guò)程，發(fā)覺(jué)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算?！　≡谔幚碜稍冾}中認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算?！　〉诹鶈卧悍较蚺c位置(3課時(shí))　　在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置　　通過(guò)詳細(xì)的情境，體會(huì)方向、間隔兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能依照方向和間隔確定物體的位置?！　∧苊枥L簡(jiǎn)單的道路圖?！　〉谄邌卧荷钪械呢?fù)數(shù)(4課時(shí))　　理解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的咨詢題?！　〉诎藛卧航y(tǒng)計(jì)(4課時(shí))　　通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義?！　∧馨焉钪械囊恍?shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。　　通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，理解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程，通過(guò)操作活動(dòng)，探究除法的試商方法。　　聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)。通過(guò)實(shí)際操作，詳細(xì)感受大數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)結(jié)合起來(lái)。掌握數(shù)的改寫(xiě)、求近似數(shù)?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)線的三種方式。通過(guò)實(shí)際測(cè)量，認(rèn)識(shí)角的分類和度數(shù)。通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)互相垂直、互相平行兩種關(guān)系?！　∽x統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)。分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的開(kāi)展趨勢(shì)，作出簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。理解一格表示多個(gè)數(shù)?！　∵\(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際咨詢題，加強(qiáng)估算?！　∷?、教學(xué)措施　　從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，興趣和思變相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。　　在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于小孩理解的咨詢題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生?！　〔贾靡恍┍葦M有趣的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)?！　〖訌?qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)的方法?！　∪私贪嫠哪昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算(四)　　一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容:　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣