20xx初中三年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多樣的閱讀興趣。在閱讀技巧和練習(xí)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生也要盡可能地獲得本人的理解，以防止標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的答案。如《家鄉(xiāng)》主題分析、《我的叔叔于勒》對(duì)菲利普夫婦的評(píng)價(jià)以及《范進(jìn)中舉》對(duì)金范悲喜劇內(nèi)在意義的理解。多元化也為學(xué)生個(gè)性的開展提供了良好的條件，在教學(xué)中應(yīng)予以注重。進(jìn)入三年級(jí)階段，學(xué)生的思維得到了一定程度的開展，思維水平得到了一定程度的提高，個(gè)人形象得到了一定程度的深化。因此，教材鼓舞學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同角度進(jìn)展多種探究，逐步增加學(xué)生探究學(xué)習(xí)的深度。閱讀和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)都要求學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)等淺薄的東西來(lái)探究深層征詢題。例如，在《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，人們會(huì)考慮諸如“有職業(yè)”和“完好”如此的生活征詢題?！吨侨∩骄V》敘事角度研究:《詞五首》古詩(shī)中“酒”的意義等。研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合漢語(yǔ)才能，而不是片面地培養(yǎng)一些漢語(yǔ)技能。開放性的含義是在教材內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外進(jìn)展交流，使教材從課堂內(nèi)延伸到課堂外，使學(xué)生可以豐富知識(shí)和經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)生活有一定的理解。從學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)看，本書的教科書比前四本書更加注重教科書的開放性。特別是在討論和實(shí)踐中，幾乎每堂課都有一定深度和廣度的拓展話題。例如，《心聲》觸及了當(dāng)前教育的一些現(xiàn)象；《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟示:《唐雎不辱使命》人格和歷史的延伸等。綜合學(xué)習(xí)(C
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