20xx初一語文教學工作參考總結范文通用(編輯修改稿)
2025-03-30 02:19 本頁面
【文章內容簡介】 工作總結范文
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，謙虛向同仁學習。通過一個學期的努力，獲取了特別多寶貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思本身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能提高與開展的語文課堂教學的新思路、新方式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進展交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學方式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們細心研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們不斷采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學方式，按照不同內容精心設計征詢題，組織課堂教學。
如此教學，課堂上感遭到的是一種親切、和
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