20xx—學(xué)年度小學(xué)少先隊工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的探究中，我們終于能為其融入新鮮血液——那確實是與綜合實踐活動課程相結(jié)合，締造出多元化、多層次、多渠道的活動骨架，為少先隊工作的進展開拓了一片新天地。
多元化：是指活動不再只是單純的由中隊輔導(dǎo)員、學(xué)生如此單一的群體進展。新的方式融入了更為有力的群體——各個學(xué)科的知識領(lǐng)域和教授人員（教師），我們在活動中可以從他們那兒尋求的協(xié)助、更加有效率的結(jié)果。比方我們的“平安在四周”綜合實踐活動中，微機教師利用網(wǎng)絡(luò)手段為小孩們講授消防知識、音樂課上教師教小孩們學(xué)唱《平安歌》、美術(shù)課、體育課上活動平安時刻緊記。這些都把以往單調(diào)的少先隊工作更廣泛化，拓寬了活動領(lǐng)域，使其呈現(xiàn)多元化。
多層次：是指活動從縱向來看，顯得更加進展科學(xué)化、正規(guī)化，活動在不同時間、不同開展階段呈現(xiàn)不一樣的效果，到達不一樣的目的。比方：在“我付出，我建立，我愛我家”活動中，我們將其定為四個階段。第一階段是活動的籌備，各班按照本人的詳細情況構(gòu)思、擬訂活動計劃。第二階段是活動的初步施行，將設(shè)想付諸于現(xiàn)實，且表達出活動主題；第三個階段是活動的深化、可以制造性的開展，比方四年級一班在活動中，他們既有常規(guī)性的一些活動，如：愛心冊、愛心作文集等，同時他們在第三階段中還能制造性地將家長對小孩們的評價運用到活動中來，打開了活動領(lǐng)域，同時也獲得了不錯的效果，這些都是我們值得學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。第四階段確實是成果的展示階段，特別多班級，都能在最后階段辦出出彩的展示，把活動
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