20xx個(gè)人實(shí)習(xí)參考總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 假尺假計(jì)算器而使進(jìn)回來的數(shù)量缺乏掉。想來做生意的風(fēng)險(xiǎn)還真大?！ ?shí)習(xí)的第七個(gè)星期 轉(zhuǎn)眼間，七周的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，回首這七周來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半，喜的是通過實(shí)習(xí)學(xué)到了一些東西，進(jìn)一步接觸了社會，憂的事現(xiàn)在實(shí)習(xí)單位難找，更不用說工作單位了，在實(shí)習(xí)期間業(yè)績不好。通過這七周的實(shí)習(xí)，我發(fā)覺現(xiàn)在所在的實(shí)習(xí)地存在著一些咨詢題： (一)還只是靠各地區(qū)之間的差價(jià)來賺取利潤，在交通運(yùn)輸、信息日益便利、公開的今天，如此的運(yùn)營方式我覺的開展空間將越來越小。 (二)家族式運(yùn)營，運(yùn)營治理理念不健全或根本上沒有。根本上都是用自家親屬運(yùn)營，沒有專門的治理人才，這就存在了特別多弊端，這種家族式運(yùn)營開展到一定程度就容易出現(xiàn)瓶勁。所以這只是相關(guān)于正規(guī)的企業(yè)而言，作為一個(gè)店面，其開展運(yùn)營形式可能也就那樣吧?！€(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) XX年9月14日至12月28日，我在中山市進(jìn)展了為期三個(gè)月半的教育實(shí)習(xí)，其中： (1)XX年9月14日至11月13日，我在中山市電化教育站進(jìn)展為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。 (2)XX年11月14日至12月28日，我在中山紀(jì)念中學(xué)進(jìn)展為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)?！ ∫弧⒃陔娊陶镜膶?shí)習(xí) 實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容是協(xié)助開展教育技術(shù)與裝備工作，完成電教站舉辦的會議與培訓(xùn)的會務(wù)工作?！ ≡诮M織會議方面，我協(xié)助電教站組織“XX年中山市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立專題會議”，與各校老師溝通協(xié)調(diào)，協(xié)助會議圓滿完成。另外，我參與組織中山市教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題評選會議，并提出一些客觀意見，發(fā)表了個(gè)人見解。 在組織培訓(xùn)方面，我協(xié)助電教站組織“XX年中山市自制教具與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)”，協(xié)助接待領(lǐng)導(dǎo)與主講老師，積極完成會務(wù)工作。另外，我還協(xié)助完成廣東省課件制造培訓(xùn)活動(dòng)和廣東省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)老師、計(jì)算機(jī)治理員培訓(xùn)活動(dòng)的報(bào)名搜集統(tǒng)計(jì)與上報(bào)，以及協(xié)助廣東省XX年教育技術(shù)論文評選活動(dòng)中山市一些論文的網(wǎng)上報(bào)名?！ ≡趯W(xué)術(shù)方面，電教站組織實(shí)習(xí)生對教育技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓我們從不同方面去考慮關(guān)于教育技術(shù)存在的咨詢題。讓我對教育技術(shù)有了與在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論比擬不同角度的辦法?！ ≡诩寄芊矫妫e行活動(dòng)時(shí)，需要拍攝會場與人物的照片，而一些精彩瞬間我沒有捕捉到，在這方面我還需要好好提高。剛開場實(shí)習(xí)的時(shí)候，第一次分配到的工作是做數(shù)據(jù)分析。我對數(shù)據(jù)分析比擬陌生，完成得比擬慢，沒有檢查就交上去才發(fā)覺數(shù)據(jù)出錯(cuò)。從此我告誡本人，工作除了要準(zhǔn)時(shí)完成，最重要依然要精確完成工作，做完一定要檢查。漸漸地，從一開場做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到后來能進(jìn)展一些數(shù)據(jù)分析，有了挺大的進(jìn)步?！ ”M管，我做的工作都比擬瑣碎，而且我又經(jīng)歷缺乏，但辦公室的老師都特別樂意、特別耐心腸教我，讓我特別快地習(xí)慣了這里的工作。這里的工作與教育技術(shù)息息相關(guān)，老師經(jīng)常給予我指導(dǎo)與指引，讓我考慮了關(guān)于教育技術(shù)的特別多咨詢題。我也特別珍惜跟老師們學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在生活和職業(yè)規(guī)劃上，老師也給了我特別多的建議，我也會謹(jǐn)記教導(dǎo)，以后更加努力?！ 《?、在學(xué)校的實(shí)習(xí)： 實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容有三個(gè)方面：協(xié)助紀(jì)中信息中心的老師做一些電教工作，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開展教學(xué)活動(dòng)，在原班主任的指導(dǎo)下開展班主任工作。 在教學(xué)方面，我一去到紀(jì)中第二天就要上課，因而我第一天白天就立馬去聽課，然后晚上就備課了，第二天就去上課，算是一個(gè)“前測”。我負(fù)責(zé)教學(xué)的一共四個(gè)班級，兩個(gè)初中一年級的班和兩個(gè)高中一年級的班。一周六節(jié)課，其中高一段考停課一次，高中兩個(gè)年級英語口語統(tǒng)考，初中跟高中都停課一次。我在紀(jì)中有一個(gè)指導(dǎo)我教學(xué)的老師，他特別親切，也特別信任我，因而我剛到紀(jì)中就要能夠開場上課。期間我聽了不同老師上的課，盡管各個(gè)老師上課用的例子都不一樣，教態(tài)也大不一樣，教法卻大同小異。我的指導(dǎo)老師說，聽課除了要留意如何處理知識點(diǎn)，如何進(jìn)展操作演示，還要留意上課老師的教態(tài)，這些都是特別值得學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。高中的課我從第四章第二節(jié)開場教，講的是人工智能。當(dāng)我上過一次后，我的指導(dǎo)老師就說要聽我第二次上的重復(fù)課。事實(shí)上上課的時(shí)候就會發(fā)覺本人的教案存在特別多缺乏，特別多地點(diǎn)都寫得不夠詳細(xì)，加上對教案的不熟悉，表達(dá)就變得比擬不明晰，有時(shí)會不記得本人接下來要說什么，我教案預(yù)備的一些引導(dǎo)性質(zhì)的咨詢題，我都不能引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出來。當(dāng)我的指導(dǎo)老師聽完我的課后，就先讓我本人說本人的缺乏，我就照我本人的感受說：紀(jì)律沒有維持好，對教案不熟悉，表達(dá)不明晰，不能特別好地引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出我想要的答案，可能聲音還不夠大。然后我的指導(dǎo)老師就說，首先，聲音不夠大(由于上課的課室只有我的那間沒有擴(kuò)音器)，坐在最后一排事實(shí)上沒有聽清晰我在上面說什么。然后，就如我說的，對內(nèi)容不熟悉，表達(dá)不明晰，不能特別好地引導(dǎo)學(xué)生，另外，希望我上多幾次后，備課的時(shí)候能有一些學(xué)情分析，需要對這個(gè)班的學(xué)生熟悉后，進(jìn)展一些針對性的分析，預(yù)備一些有針對性的材料。最后，上課一定不能主觀，不要認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)有什么樣的根底，不要認(rèn)為你講的，學(xué)生都明白。指導(dǎo)老師給我的意見我都緊緊記在心上，鞭策本人進(jìn)步。上了幾周課之后，就會有一種特別“順”的感受，覺得上課是特別舒適的事，沒有那種特別緊張害怕的感受了。初中生跟高中生上課的狀態(tài)特別不一樣，初中生會比擬吵鬧，高中生都特別
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