20xx中班健?康教案反思精選(編輯修改稿)
2025-03-30 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擦，小孩不會(huì)調(diào)整本人的情緒操縱，有時(shí)候哭泣，有時(shí)甚至?xí)?，甚至打架，尤其是小孩們上班后，情緒變化，會(huì)更加困難以操縱他們的情緒。喜悅，憤慨，悲傷，擔(dān)憂(yōu)戀人有，但幸福作為積極情緒是心理健康的重要標(biāo)志之一。關(guān)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。從成人護(hù)理兩方面的歡樂(lè)心情，也取決于小孩本人的主觀經(jīng)歷。幼兒園新概要指出，健康領(lǐng)域的目的之一是讓小孩們能夠健康，在情感穩(wěn)定的集體生活中，歡樂(lè)，我設(shè)計(jì)這個(gè)事件 歡樂(lè)，是讓小孩們?cè)诟兄?，感知，理解在理解根本情緒的同時(shí)，理解情感的歡樂(lè)有利于身體健康，培養(yǎng)小孩的歡樂(lè)性和樂(lè)觀。在教育方面，我們希望小孩學(xué)習(xí)如何保持愉快的心情，最初學(xué)會(huì)使用各種方法來(lái)處理不歡樂(lè)的情緒，為幸福的生活打下根底。這個(gè)事件的內(nèi)容選自第二個(gè)活動(dòng)主題在中產(chǎn)階級(jí)健康書(shū)??happy，這個(gè)活動(dòng)的主要活動(dòng) 征詢(xún)題是讓小孩學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理不歡樂(lè)的情緒，明白好的心情對(duì)我們的身體有好處。好心情也能夠讓我們付更多的朋友，在集體生活中能夠感遭到更多的幸福和平安。按照這個(gè)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)方面：情境認(rèn)識(shí)，理解每個(gè)人都有情緒 討論分析，明白好的心情有利于我們的健康 體驗(yàn)理解，找到一種方式來(lái)處理不歡樂(lè)的心情?；顒?dòng)目的知識(shí)和技能：明白情緒有益于你的健康。過(guò)程和方法：初步研究正確的方法來(lái)處理不歡樂(lè)的情緒。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)兒童逐步構(gòu)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)，困難教學(xué)重點(diǎn)：明白如何歡樂(lè)健康。難以教誨：最初的方式學(xué)習(xí)正確的方式來(lái)處理不歡樂(lè)的情緒。預(yù)備活動(dòng)活動(dòng)程序步驟1：首先，場(chǎng)景的感知，理解每個(gè)人都有情感。1，消費(fèi)圖片1（一個(gè)小孩在生日后那個(gè)甜蜜的微笑 ）征詢(xún)：小孩的數(shù)字是多少？為什么？你喜愛(ài)嗎？為什么？（和小孩討論后得到情緒：歡樂(lè)。）2，消費(fèi)圖片2（一個(gè)小孩本人到幼兒園的書(shū)籍都被撕得特別生氣。）征詢(xún)：小孩們的身材是多少？為什么？你有過(guò)如此的經(jīng)歷嗎？（和小孩討論后得到情緒：憤慨。）3，消費(fèi)圖片3（一個(gè)小孩看見(jiàn)魚(yú)缸里的小魚(yú)死了，表現(xiàn)特別悲傷。）征詢(xún)：小孩們的圖片是什么？為什么？你會(huì)一樣嗎？為什么？（和小孩討論后得到情緒：悲傷或不歡樂(lè)。）4，消費(fèi)圖片4（一個(gè)小孩，由于它不會(huì)擔(dān)憂(yōu)鞋帶。）征詢(xún)：小孩們是什么？為什么？你會(huì)綁鞋帶嗎？假設(shè)你不滿(mǎn)足你做什么會(huì)發(fā)生什么？為什么？（和小孩討論后表達(dá)的話(huà)：擔(dān)憂(yōu)。）5，老師總結(jié)：大家面對(duì)各種各樣的事情，我的內(nèi)心會(huì)有不同的感受，嗨，憤慨，悲傷，擔(dān)憂(yōu)等，這種感受我們稱(chēng)之為心情。 設(shè)計(jì)意圖：在第一部分，讓小孩觀察生活圖片的豐富呼吸，和老師討論生活經(jīng)常遇到的事情，讓小孩們喜愛(ài)議論他們是否會(huì)，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種情感，喂，憤慨，悲傷，擔(dān)憂(yōu)。第2步：二，討論分析，明白好心情有利于我們的健康。1，分裂：心情是我們的好朋友，好心情能夠讓我們有一個(gè)特別歡樂(lè)，但情緒不好，但都會(huì)變得特別糟糕，那么當(dāng)我們感受良好時(shí)，留意情會(huì)不好嗎？好心情不好的心情（老師按照小孩的填寫(xiě)書(shū)面方式。2，你通常覺(jué)得更好的時(shí)候心情仍然比擬糟糕的時(shí)候？為什么？當(dāng)你感受良好時(shí)，你會(huì)使用什么樣的顏色？請(qǐng)愛(ài)你本人的心情。（顯示顏色卡，請(qǐng)年幼的小孩不同的心情顏色。）歡樂(lè)和悲傷的擔(dān)憂(yōu)（注：每種心情都有娃娃的表演，協(xié)助小孩理解這些感受。）3 ，小孩完畢后的操作，老師分析幼兒的顏色情況。老師總結(jié)，好心情，我們將使用亮堂的色彩來(lái)表現(xiàn)不好的心情是，我們將使用深色的表現(xiàn)，大概小孩們喜愛(ài)好心情略微，不歡樂(lè)是生氣，憤慨不僅人們做不喜愛(ài)，但也對(duì)我們的身體有不良阻礙。當(dāng)憤慨的時(shí)候，人們不能吃米飯，睡得好，身體越來(lái)越差，因此我們應(yīng)該盡量不要本人生氣，這種壞脾氣的憤慨適應(yīng)。好心情會(huì)讓我們每天都?xì)g樂(lè)，讓我們身體健康。設(shè)計(jì)意圖：在第二部分，我使用方式的方式記錄小孩的好心情和壞心情，還讓他們給出心情的顏色，讓他們理解好心情和壞心情，感受會(huì)給我們一個(gè)好心情帶來(lái)幸福。步驟3：第三，體驗(yàn)理解，找四處理不歡樂(lè)心情的方法。1，好心情會(huì)帶給我們幸福，但有幾個(gè)小動(dòng)物不歡樂(lè)，看看他們有什么？（顯示兩張圖片。）圖5：斑馬先生和小獅子抓球的球面是一只小獅子扔球給受傷的。圖6：豬 小姐有特別多玩具，也給她媽媽買(mǎi)了玩具，我媽媽回絕了，特別生氣。 指導(dǎo)小孩們理解Zebra先生和Pig小姐這個(gè)時(shí)候的心情特別糟糕。2，我們?nèi)绾文茏屗麄儦g樂(lè)？狐貍阿姨打開(kāi)了一個(gè)歡樂(lè)的酒吧，我們?nèi)タ纯此@示的第一頁(yè)的書(shū)屏幕。）哇，斑馬和小豬在樂(lè)趣的狐貍阿姨歡樂(lè)玩如何歡樂(lè)啊狐貍阿姨的歡樂(lè)是驚人的，他們?nèi)绾螝g樂(lè)？讓小孩細(xì)心看看圖片并答復(fù)，Zebra先生在吃冰激凌時(shí)感到歡樂(lè)，而且女士特別樂(lè)意在蹦床上騰躍。（老師然后小孩的答復(fù)在總結(jié)
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