20xx中專(zhuān)班主任個(gè)人工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生談心交流，理解她們的心理情緒、思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)關(guān)懷、撫慰，幫助她們，及時(shí)疏導(dǎo)處理學(xué)生的咨詢(xún)題，做學(xué)生的知心朋友。開(kāi)設(shè)專(zhuān)題知識(shí)講座，加強(qiáng)心理引導(dǎo)。召開(kāi)主題班會(huì)，加深學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。努力培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，以便更好地開(kāi)展各項(xiàng)治理工作，促進(jìn)學(xué)生的身心健康?！ ∨囵B(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質(zhì)人才 在班級(jí)樹(shù)立做人第一，做學(xué)咨詢(xún)第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)形式，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)治理本人的學(xué)習(xí)生活。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)人才。 發(fā)揮班會(huì)課的作用，加大教育力度 定期召開(kāi)班級(jí)會(huì)議、班干部會(huì)議，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生及時(shí)理解本人，學(xué)會(huì)本人治理本人，并及時(shí)依照班級(jí)詳細(xì)情況，給予正確的指導(dǎo)。也可利用成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)帶動(dòng)較差同學(xué)學(xué)習(xí)的作用，分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，營(yíng)建一個(gè)用心的學(xué)習(xí)氣氛。組織和鼓舞學(xué)生用心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面開(kāi)展?！ 〗逃龑W(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，透過(guò)德智體操行分評(píng)比，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。制訂班干部輪值制度及班級(jí)公約，以維持早讀、課堂及晚自習(xí)等班級(jí)學(xué)習(xí)秩序?！ 〖皶r(shí)與各科任老師聯(lián)絡(luò)，抓好各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。 持續(xù)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映其子女在學(xué)校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活情況。做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，并多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合共同教育學(xué)生?！ 〗M織和鼓舞學(xué)生用心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如班級(jí)晚會(huì)、以豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心的全面開(kāi)展?！ ≈袑?zhuān)班主任個(gè)人工作打算 做好班主任，首先要明確本人的目的和制定好工作打算。中職學(xué)校不同于高中學(xué)校，學(xué)生素養(yǎng)較低，較難治理。本班級(jí)大部分學(xué)生來(lái)自貴州，離家較遠(yuǎn)，因而又區(qū)別于別的中專(zhuān)班，需要在學(xué)習(xí)和生活上更加關(guān)懷和關(guān)注。因而，本學(xué)期制定了一下詳細(xì)的班主任工作打算： 一、總體工作打算 第一，接著搞好班級(jí)穩(wěn)定工作。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，本班學(xué)生無(wú)一人流失仍然是74人，8名男生，66名女生，其中，住校生70人，走讀生4人。但越是穩(wěn)定的班級(jí)越容不得半點(diǎn)疏漏。一個(gè)班級(jí)假如不穩(wěn)定，學(xué)生精力分散，班群眾松散，學(xué)習(xí)必定會(huì)遭到妨礙，學(xué)生流失率會(huì)不斷增加，班級(jí)失去吸引力。穩(wěn)定的班級(jí)才能贏得課堂學(xué)習(xí)的高效率，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)進(jìn)步，沒(méi)有班級(jí)的高度凝聚力，就無(wú)從
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