【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成情況與年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱掛鉤。完善老師接著教育登記制度，建立老師完成接著教育任務(wù)情況與老師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和老師工作崗位聘任相聯(lián)絡(luò)的制度。凡沒(méi)有完成接著教育任務(wù)的老師，當(dāng)年年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次，不能評(píng)為優(yōu)秀老師，不得申報(bào)評(píng)審老師專業(yè)技術(shù)資歷?！　?duì)老師接著教育工作成績(jī)優(yōu)良的教研組和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不注重老師接著教育的部門及無(wú)故不參加接著教育的個(gè)人要給予批判和協(xié)助，對(duì)延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)展必要的處理?！　W(xué)校要按要求建好校本培訓(xùn)檔案，由教科室負(fù)責(zé)及時(shí)填寫老師接著教育考核的各種臺(tái)帳材料。由校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)檔案的搜集、整理、登記和保存，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化建立?！　∪?、本校正校本培訓(xùn)進(jìn)展治理的機(jī)構(gòu)、制度和責(zé)任人　　：　　教育部頒發(fā)的《關(guān)于施行“中小學(xué)老師接著教育工程”的意見》指出：“中小學(xué)校長(zhǎng)是老師接著教育的第一責(zé)任人?！睘榇?，建立以校長(zhǎng)為首的我校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括黨、政各部門主要負(fù)責(zé)人?！　〗M長(zhǎng)：蔣衛(wèi)山(校長(zhǎng))，　　成員：盛建鋒(副校長(zhǎng))、陳中良(副校長(zhǎng))、戴世平(副校長(zhǎng))、尹建文(副校長(zhǎng))、王建仁(教務(wù)處主任)、陳京疆(教科室主任)、陸惠芳(辦公室副主任)。　　　　完善老師接著教育治理體制。校長(zhǎng)是老師接著教育的第一責(zé)任人。學(xué)校教務(wù)處、政教處、教科室、總務(wù)處、校長(zhǎng)辦公室承擔(dān)區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)老師培訓(xùn)任務(wù)，教科室重點(diǎn)負(fù)責(zé)老師的校本培訓(xùn)?！　“牙蠋熃又逃{入學(xué)校行政工作的重要內(nèi)容。要把老師接著教育和校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校行政的重要內(nèi)容，在行政會(huì)議上重點(diǎn)協(xié)商，期初制定完善的工作打算，期中對(duì)各部門的各項(xiàng)打算進(jìn)展評(píng)估，期終總結(jié)全學(xué)期接著教育的工作成果?！　〗⒑屯晟评蠋熃又逃墓奈铏C(jī)制。把接著教育任務(wù)完成情況與年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱掛鉤。完善老師接著教育登記制度，建立老師完成接著教育任務(wù)情況與老師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和老師工作崗位聘任相聯(lián)絡(luò)的制度。凡沒(méi)有完成接著教育任務(wù)的老師，當(dāng)年年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次，不能評(píng)為優(yōu)秀老師，不得申報(bào)評(píng)審老師專業(yè)技術(shù)資歷?！　?duì)老師接著教育工作成績(jī)優(yōu)良的單位和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不注重老師接著教育的部門及無(wú)故不參加接著教育的個(gè)人要給予批判和協(xié)助，對(duì)延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)展必要的處理?！　W(xué)校要按要求建好校本培訓(xùn)檔案，由教科室負(fù)責(zé)如實(shí)、及時(shí)填寫老師接著教育考核的各種臺(tái)帳材料。由校長(zhǎng)辦公到負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)檔案的搜集、整理、登記和保存，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化建立?！　€(gè)人校本研修打算三　　一、指導(dǎo)思想：　　以現(xiàn)代教育理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，依照上級(jí)有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德涵養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研才能、習(xí)慣新時(shí)期教育改革需要的老師隊(duì)伍。為我校老師成為具有可持續(xù)性開展和自主開展才能，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新才能的新型老師打下根底。　　二、培訓(xùn)目的：　　本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個(gè)方面開展：　?、努F(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德涵養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和相應(yīng)的教育教學(xué)法規(guī)，“三個(gè)代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學(xué)教育。　?、片F(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)風(fēng)格：調(diào)整課堂教學(xué)構(gòu)造，探究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)的新方式?！　、抢蠋熃逃虒W(xué)根本技能和才能、教科研方法和教科研課題研究：落實(shí)老師根本素養(yǎng)培養(yǎng)，力爭(zhēng)使我校教科研理論的學(xué)習(xí)獲得初步成果。　?、痊F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高老師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)歷。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建立，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用，建立起校本培訓(xùn)新機(jī)制。　　三、培訓(xùn)方式　　我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)展?！　⌒＜?jí)培訓(xùn)方式：　　(1)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班?！　?2)組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比?！　?3)定期對(duì)全校老師校本培訓(xùn)情況進(jìn)展考評(píng)?！　〗萄薪M培訓(xùn)方式：　　(1)聽課、評(píng)課和集體備課?！　?2)以教研組為單位，開展專題行動(dòng)研究。各教研組每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)展一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　?3)開展校本課程開發(fā)的研究?！　€(gè)人自學(xué)主要包括：　　(1)依照學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記?！　?2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位老師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和假設(shè)干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)展檢查，依照實(shí)際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)?！　∷摹⑴嘤?xùn)對(duì)象：　　全校在職老師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)打算參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)?！　∥濉⒔M織機(jī)構(gòu)與保障措施：　　成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作?！　〗M長(zhǎng)：咨詢x(校長(zhǎng))　　副組長(zhǎng)：盧x(教誨主任)　　組員：張x(語(yǔ)文教研組長(zhǎng))　　盧x(數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng))　　，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象