【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 功。要勇于改革和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛開展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)歡樂(lè)的天分，相信每個(gè)學(xué)　　生都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目的。老師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自我淵博的學(xué)問(wèn)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量?！　∫陨鲜俏覍?duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，可以把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自我的研究精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嘌芯繕I(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬?！　€(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)(3)：　　師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是貼合老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征―不一樣時(shí)期的師德觀必定反映出其不一樣的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德也應(yīng)表達(dá)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)對(duì)待老師形象，清晰的理解師德的，對(duì)新時(shí)期的師德建立有著十分重要的意義?！　⊥ㄟ^(guò)本次學(xué)習(xí)“加強(qiáng)效勞認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿意的教育“的活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：它要求我們每位老師”教學(xué)好、效勞好、師德好，學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意“的目的?；顒?dòng)的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)“一種精神”：深化貫徹領(lǐng)會(huì)“忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏困難、創(chuàng)新爭(zhēng)先”的時(shí)代，要求我們英勇應(yīng)對(duì)教育開展中遇到的困難和矛盾，以轉(zhuǎn)變干部老師的作風(fēng)為抓手，堅(jiān)持“認(rèn)真扎實(shí)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作原則，解放思想、更新觀念、難題，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命。活動(dòng)要求樹立“兩個(gè)形象”：一是樹立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的形象，作學(xué)生和社會(huì)的表率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求我們每一位老師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要熱愛(ài)學(xué)校，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局出發(fā)，在穿著和言行舉止上嚴(yán)格要求自我，上班期間做到著裝整潔大方、語(yǔ)言禮貌親切、行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，以良好的師表形象效勞學(xué)生和家長(zhǎng)。二是樹立關(guān)愛(ài)學(xué)生、真情為生的形象，做效勞學(xué)生和家長(zhǎng)的表率。我們要把學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所需，真誠(chéng)地為學(xué)生和家長(zhǎng)效勞，從教育教學(xué)和生活兩個(gè)方面協(xié)助他們處理實(shí)際咨詢題?！　』顒?dòng)要求突出“三項(xiàng)重點(diǎn)“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)工作主動(dòng)性，樹立以人為本、效勞至上的治理理念，謙虛聽取學(xué)生和教職工的意見和提議，研究治理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到治理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和氣對(duì)待每一位學(xué)生，熱情、耐心與每一位家長(zhǎng)交流，做到事不分大小，為學(xué)生和家長(zhǎng)供應(yīng)周到效勞，真心實(shí)意為學(xué)生開展著想，為家長(zhǎng)排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合老師教育學(xué)生，治理學(xué)生，為學(xué)生做好生活效勞，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)效勞。本次活動(dòng)要求處理”四個(gè)突出咨詢題“：一要堅(jiān)決杜絕老師挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上隨意講、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為，索要或理解學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)材料及其其它商品等行為：四要堅(jiān)決杜絕老師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中，話難聽、臉難看，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)的行為。工作中要構(gòu)成“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”確實(shí)是要對(duì)自我、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”確實(shí)是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做　　好。“實(shí)”確實(shí)是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù)?！盎睢贝_實(shí)是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動(dòng)爽朗，充滿活力。“新”確實(shí)是創(chuàng)新治理，主開工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。　　通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：老師是一種社會(huì)人，老師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn)。社會(huì)也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：老師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業(yè)的老師。老師在社會(huì)上是一種雙重人格形象的群體，在學(xué)校是老師，應(yīng)為人師表，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)。而當(dāng)他們走出學(xué)校，出沒(méi)于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、瓜果集市、擁堵在嘈雜的公共汽車?yán)?，行走在喧嘩的馬路上時(shí)，他們確實(shí)是社會(huì)的一般一員，這是老師最根本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重?fù)?dān)，老師是傳承禮貌的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁。老師的從業(yè)行為理應(yīng)遭到社會(huì)的監(jiān)視。從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)選擇社會(huì)的精英，關(guān)于沒(méi)有師德，不適宜從事教育工作的人，理所所以地要從本行業(yè)中去除出去?！　⊥ㄟ^(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到老師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師”，“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。因此，作為老師的我，應(yīng)明白得自尊、自重。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！备用靼椎昧藥煹聨燂L(fēng)建立是一個(gè)長(zhǎng)期的探究和實(shí)踐的過(guò)程，關(guān)于這項(xiàng)社會(huì)工程，我們既要有時(shí)不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不可以夢(mèng)想主義，或者一勞永逸，必須做好長(zhǎng)期努力的思想預(yù)備?！　€(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)(4)：　　有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的質(zhì)量?！　」耪Z(yǔ)有云：“師者，因此傳道授業(yè)解惑者也?！薄　∞D(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑。有迷茫，也有收獲。