20xx－學(xué)年度第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-26 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步理解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進(jìn)展教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容，在初步認(rèn)識方向的根底上，用北偏東幾度南偏西幾度的方式量化描繪物體所在的詳細(xì)方向，還要聯(lián)絡(luò)比例尺的知識，用間隔多少的方式描繪物體所在的位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識，增加與生活親切聯(lián)絡(luò)的空間知識，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過程中開展空間觀念。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：先在認(rèn)識圓和可以應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的根底上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)量。有些時(shí)候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的根本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計(jì)知識，能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)認(rèn)識，提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的才能。實(shí)踐和綜合應(yīng)用領(lǐng)域：編排了三次實(shí)踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)那么物體的體積，以及應(yīng)用鐵
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