20xx班主任工作范文贊美，學生心靈的充電器(編輯修改稿)
2025-03-26 01:50 本頁面
【文章內容簡介】 滿懷，我特別欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感受了！”“你明白得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓舞，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞別人，相信本人，積極向上的品行，充分表達了語文教學的人文性。 三、表揚努力的過程 老師經常有認識地表揚學生在求知過程中的努力成分，會讓學生從小關注努力關于成敗的妨礙。如此，學生在求知的過程中，會把成敗與本人的努力聯(lián)絡起來：成功，是由于本人的不斷努力；失敗，是由于本人沒有付出足夠的努力。如此的表揚，關于培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和健康的心理都極為有利的。 如考試后，老師會請考得好的和考試進步明顯的學生上臺來匯報本人的學習心得。當學生匯報完后，我用“你特別努力，因而獲得優(yōu)良成績！”“希望你接著努力，爭取獲得更大的進步！”等話語來鼓舞他們。并對所有學生擺明一個道理：一份耕耘，一份收獲。成功，不是偶爾的結果，它是建立在本人的付出與努力上的。沒有努力，沒有付出，就不會有成功。如此，引導學生關于考試不只是去注重對最后分數(shù)的追求，而是去注重追求知識的過程。 四、鼓舞獨特的學法 《學會生存》
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