20xx檔案管理年工作參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-03-26 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題的產(chǎn)生，案主的征詢題也是遭到家庭以及學(xué)校老師同學(xué)的阻礙。同時(shí)，學(xué)校老師和家長(zhǎng)也沒有對(duì)此進(jìn)展及時(shí)的處理，并有逐步嚴(yán)峻的趨勢(shì)。因此，既要針對(duì)案主的心理征詢題進(jìn)展治療，還要結(jié)合外部資源共同處理案主的征詢題?！ ?二)關(guān)于同學(xué)們不喜歡周玉明的征詢題，是由于周玉明不會(huì)寫，成績(jī)差直截了當(dāng)導(dǎo)致的。只要把周玉明不會(huì)寫的征詢題克服，相信同學(xué)們會(huì)改變對(duì)周玉明的態(tài)度 五、效勞計(jì)劃 目的在于協(xié)助案主認(rèn)清本人面臨的征詢題，開展個(gè)人的潛在才能，協(xié)助并促使其處理本人面臨的征詢題，協(xié)助其調(diào)整人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，促使案主可以本人努力去改善。詳細(xì)計(jì)劃如下： 1：協(xié)助周玉明學(xué)會(huì)根本的寫，比方簡(jiǎn)單的一，好，又此類的漢一百個(gè) 2：加強(qiáng)對(duì)周玉明的心理教育，讓他明白父母老師沒有放棄本人，使本人也不會(huì)自暴自棄，從而進(jìn)一步提高本人的成績(jī)，使同學(xué)們對(duì)他改觀，社交范圍擴(kuò)大 3：通過與老師家長(zhǎng)的溝通，讓他們明白小孩需要更多的關(guān)注，如此才能讓小孩健
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