20xx教師個人參考計劃總結(jié)中學心理咨詢室工作總結(jié)交流材料(編輯修改稿)
2025-03-26 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成為心理健康教育工作的根本方式，班主任成為有效施行心理健康教育的主體力量。學校班級心理健康教育活動已經(jīng)實現(xiàn)制度化同時搞得有聲有色。每個學期，學校都要求每個班級至少要搞一定數(shù)量的圍繞心理教育的主題班會，并進展全校的評比。要求班主任把本人輔導的個案進展匯總、交流。班級心理健康教育已經(jīng)成為學校的為心理健康教育的一種重要方式和途徑。
心理輔導手段現(xiàn)代化
為了使心理健康教育課生動有趣，心理老師制造了心理多媒體課件。為了更好使心理輔導工作與時代同步，學校開通了“校園心理熱線”， “心理網(wǎng)站”正在開設(shè)之中，開設(shè)了心理信箱，解答學生提出的各種心理征詢題，同時積極為2011屆和2012屆學生建立了心理健康檔案，實現(xiàn)心理輔導手段的現(xiàn)代化。
心理課程活動化、教材校本化
心理課程教材除了參考指定的參考教材外，學校積極開發(fā)校本教材。已經(jīng)編寫出版了《虢鎮(zhèn)中學中學生心理健康教育讀本》。另外還更新觀念，探究心理課程的活動化，注重團體心理訓練。學校積極開展有利于學生心理素養(yǎng)培養(yǎng)的各種活動，實現(xiàn)了課程活動化、教材校本化。
開展性輔導和個別的障礙性征詢相結(jié)合
學校將心理健康教育課列入活動課程打算，在心理教育活動課上，老師結(jié)合青青年的心理特點，有針對性地向?qū)W生傳授一些心理調(diào)控知識
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