20xx年12月一年級班主任年度參考總結范文_0(編輯修改稿)
2025-03-25 22:51 本頁面
【文章內容簡介】 查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓”特別習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師構成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個打破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我確實是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班集體的榮譽與本人的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的才能也得到了開展。在各種競賽中都獲得優(yōu)良成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體開展。
二、關心保護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他是個聰明的小孩。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了特別大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都
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