20xx小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃_0(編輯修改稿)
2025-03-25 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《形狀和構(gòu)造》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐潛力?！ 赌芰俊穯卧榻B了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)?！ 渡锏亩鄻有浴穯卧寣W(xué)生明白生物的品種是多種多樣的。明白同種生物不同的個(gè)體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相習(xí)慣的。明白生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。能本人確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)展分類(lèi)，明白分類(lèi)是研究生物的根本方法。會(huì)用制造生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物品種?！ 《?、學(xué)生情況分析 本教學(xué)班有40人，其中女19人。透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。 缺乏之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能非常好地利用珍貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不夠用心，應(yīng)個(gè)性留意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氣氛，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)到科學(xué)知識(shí)提高探究潛力?！ ∷?、教學(xué)目的 (一)科學(xué)概念 掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制造機(jī)械和工具。 觀(guān)察和研究常見(jiàn)的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計(jì)和制造本人的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。 研究熱和燃燒的關(guān)系及其緣故，并能結(jié)合日常生活進(jìn)展分析和闡述?！ ±斫饽芰恳约澳芰康淖兓?，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親身去感受?！ ?二)過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開(kāi)展學(xué)生處理咨詢(xún)題的潛力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)本人日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣?！ ±斫饪茖W(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真理，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看咨詢(xún)題、想咨詢(xún)題?！ 〗又笇?dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀(guān)察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出本人的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證本人的假設(shè)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱材料，搜集整理信息的潛力。 (三)
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