20xx制衣廠?社會實踐報告3篇精選(編輯修改稿)
2025-03-25 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 固定、構(gòu)造復雜,、工序來完成消費,例如:客人要求衣服上要刺繡上圖案,那么消費到某部分必需停下來 ,運到外面加工,該廠以混合組織方式進展消費. 詳細地介紹一下消費流程,用電腦排版(考慮該如何制衣樣,用料才最少),試制一件, 按照試制過程中得出地點法結(jié)論,制出工藝技術(shù)圖,以該圖與客人商量、協(xié)商修正,當客人滿意后,這份工藝技術(shù)圖就定下來,不許再變動,成為該廠地天書“、 圣旨“.接著就按照要求采購材料,材料五花八門,大至布匹,小至小配飾(如釘狀地紐扣).布匹運來后就要驗布,這叫做先前q“.然后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀按照衣樣剪裁成衣服不同部分,再對這些細塊“進展查片“,即是前q“.查片“合格地細塊“送到消費車間開始主要地消費,期間要通過幾次中q“.消費完成后就到后整部門,即進展剪線、整燙、包裝工序,期間要通過后q,合格地就進倉庫,就可以簽放行條,運輸、交貨. 所有工序中,工藝設計是全廠最最核心、要求最高地部分,而三者互相獨立,互相聯(lián)絡、(quality)檢驗與車間消費關(guān)系更表現(xiàn)為:,對質(zhì)量要求特別高,可見在其競爭策略中,產(chǎn)質(zhì)量(quality),不必擔憂供應鏈(制衣業(yè)已經(jīng)成熟,有充足地供應)、庫存治理(參觀中覺察庫存量不大)和產(chǎn)品銷售征詢題,因而他有大量精力投放在qc上,只要在本錢許可范圍內(nèi),將質(zhì)量做到最好,就不需要擔憂其他征詢題了. 按照調(diào)查,每個組有一個師傅監(jiān)視,統(tǒng)一由平縫工人完成, 要包縫地部分由包縫工人完成,可以先做平縫部分,也可以先做其他部分,三大工種地編排有特別大靈敏性,每批貨都不同,因而三大類縫紉機地擺放可以經(jīng)常按照需要變 ,就會有一次qc,檢驗合格后,就單單以消費步驟來說,最簡單地只要一分鐘, :時裝工序短,交貨期短,品種多,構(gòu)造復雜,不固定,而且廠小人少,不可能大批量、用大流水方式去完成,因而小流水比較適宜. 該廠主要出現(xiàn)的征詢題有:(1)(要到達最大消費勁)應該要配置500臺縫紉機,但由于現(xiàn)在工人缺乏,但據(jù)理解,同規(guī)模地成熟地廠地總產(chǎn)量最少應為12萬件,除了接著招聘員工,還應該對在廠地縫紉工人培訓,讓工人互相學習,使專業(yè)技能得到最大范圍地利用.(2)排班征詢題,即是書本所說地mrp :有地工種要加班,燙整工人就沒有上班,本來是昨晚剛剛趕工交貨,因而今天沒有工作. 該廠地排班有征詢題,工序與工序之間銜接得不通暢,以致浪費了資源,造成空閑.(3):培養(yǎng)員工地質(zhì)量為本“地思想,使員工在消費過程中自覺覺察和防止質(zhì)量征詢題地出現(xiàn),不放過任何一個已覺察地質(zhì)量征詢題,不讓有征詢題地衣服進入下一個消費工序,有效減低因出錯而造成地漂浮本錢,降低反復qc帶來地本錢。 在短短的七天的實踐中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，由于我感遭到本人的成長。用實際行動贏得了廠里各個員工以及領(lǐng)導的好評，也通過走進基層理解更多現(xiàn)實征詢題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了更深化感觸，這不僅是一次實踐，仍然一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。 總之,這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描繪的,由于這是一種實實在在收獲, 是對有經(jīng)歷者優(yōu)先“的感悟大學生寒假制衣廠社會實踐報告 作為一個大學生有別于中學生就在于他更注重培養(yǎng)學生的實踐才能，尤其在注重素養(yǎng)教育的今天，社會實踐活動不斷被視為高校培養(yǎng)德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面開展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素養(yǎng)教育進程的作為一個大學生有別于中學生就在于他更注重培養(yǎng)學生的實踐才能，尤其在注重素養(yǎng)教育的今天，社會實踐活動不斷被視為高
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