20xx年高中班主任教育故事(編輯修改稿)
2025-03-15 03:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。因?yàn)檫@種量化評(píng)估是全方位的，不唯成績(jī)的，就有利于學(xué)生針對(duì)自己的長(zhǎng)處，從不同的方面努力。從而促使班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、向上、健康、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。
正是因?yàn)槲沂冀K以真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)為己任，并采用以上的做法，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體任課教師和同學(xué)們的密切配合下，取得了一些的成績(jī)：在班級(jí)管理方面，也有了一些進(jìn)步。當(dāng)然，由于年輕，確實(shí)還沒(méi)有取得多么輝煌的業(yè)績(jī)，但我始終牢記：選擇了教育，選擇了班主任工作，就意味著要腳踏實(shí)地地加倍付出。為每一位學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，是我永遠(yuǎn)的追求。為每一個(gè)學(xué)生搭建走向成功的舞臺(tái) 是我永遠(yuǎn)不懈的努力。
高中班主任教育故事二 教育對(duì)象：張旭
性別：男
年齡：18
平時(shí)表現(xiàn)：情緒容易激動(dòng)，言語(yǔ)容易過(guò)激，冷靜時(shí)有禮貌熱愛(ài)集體
我班張旭是一個(gè)有這類表現(xiàn)的代表人物。該生來(lái)自梅仙家里在農(nóng)村在畫(huà)畫(huà)上面非常有興趣。記得高一學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候有同學(xué)反映他在宿舍里會(huì)一個(gè)人笑很長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)候還會(huì)用自己的頭去撞宿舍的鐵門(mén)。當(dāng)時(shí)我的第一感覺(jué)是該生會(huì)不會(huì)在精神上邊有問(wèn)題。我從側(cè)面了解該生的一些行為舉動(dòng)跟其他學(xué)生有很大的不同。
在剛開(kāi)始的接觸當(dāng)中他會(huì)和我談很長(zhǎng)的時(shí)間，我看他平時(shí)在班級(jí)做衛(wèi)生的時(shí)候會(huì)非常的認(rèn)真就私下找他想讓他做勞動(dòng)委員，他很樂(lè)意也會(huì)提出很多的意見(jiàn)。我們?cè)谡劦疆?huà)畫(huà)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他會(huì)有很多的話題，也第一次說(shuō)他想以后考藝術(shù)類學(xué)校。通過(guò)幾次談話我發(fā)現(xiàn)他不是同學(xué)們所說(shuō)的那樣“神經(jīng)質(zhì)”只是可能表達(dá)自己的情緒上不懂的如何正確的表達(dá)在激動(dòng)的時(shí)候會(huì)做出一些讓人意想不到的事情。
在隨后的時(shí)間里他擔(dān)任我們班的勞動(dòng)委員雖然他自己很努力可是班上同學(xué)對(duì)他大都很冷淡，工作很不順利。同時(shí)其他老師反映上課的時(shí)候會(huì)很主動(dòng)回答問(wèn)題可是回答的大都莫名其妙與老師所提問(wèn)題沒(méi)什么聯(lián)系，晚上上自習(xí)的時(shí)候他會(huì)把好好的凳子給差掉坐獨(dú)腳的凳子，有時(shí)候上晚自習(xí)甚至在教室后面倒立。下班老師制止的時(shí)候他還很理直氣壯的說(shuō)“我學(xué)毛澤東有什么錯(cuò)”。而且。類似的情況經(jīng)常發(fā)生。在下來(lái)找他聊天的時(shí)候他說(shuō)“坐獨(dú)腳凳子是為了坐的更直 ，倒立是想學(xué)習(xí)毛澤東在困難的時(shí)候也要看書(shū)”這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)該生還是很想上進(jìn)可是不知道自己的行為是否得體。在給他談話的時(shí)候我先沒(méi)有說(shuō)他的不對(duì)，首先肯定了他這種上進(jìn)的態(tài)度，在給他說(shuō)明在教室我們不能只考慮自己的感受要對(duì)班上其他同學(xué)負(fù)責(zé)要考慮其他同學(xué)的感受讓他明白在教室就要做到安靜，學(xué)會(huì)控制的情緒那更不容易。在后面的自習(xí)中他完全改變了一人。自習(xí)會(huì)很安靜偶爾會(huì)激動(dòng)他會(huì)馬上控制住自己。
該生平時(shí)在班上跟同學(xué)之間關(guān)系不好有時(shí)候自己一激動(dòng)就和同學(xué)大打出手。為了讓他更好的容入其他同學(xué)，在學(xué)校開(kāi)展的辯論賽中我特意讓他作為辯手參加。沒(méi)有想到的是在辯論賽中全班就他一個(gè)人最能夠發(fā)言而且還說(shuō)的很不錯(cuò)。下來(lái)同學(xué)們都很驚訝沒(méi)想到他們眼中的“神經(jīng)質(zhì)”會(huì)這么的能說(shuō)會(huì)道。在班上有什么需要布置的時(shí)候我很多時(shí)候都交給他去做，讓他感覺(jué)自己在班上會(huì)有表現(xiàn)的地方尤其可以展示自己的畫(huà)畫(huà)能力從中找到自信。同時(shí)其他同學(xué)也會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)該同學(xué)有很多的長(zhǎng)處只是偶爾會(huì)比較激動(dòng)，班上也開(kāi)始有同學(xué)慢慢的與他交往。學(xué)習(xí)好
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