20xx年高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作情況匯報(編輯修改稿)
2025-03-15 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 針對農(nóng)村大學(xué)生的特點，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，綠色農(nóng)業(yè)系和養(yǎng)殖系利用學(xué)院高科技示范區(qū)，在村村大學(xué)生中建立了十三個專業(yè)教師與學(xué)生合作課題組，如元蔥栽培技術(shù)組、棚室蔬菜生產(chǎn)技術(shù)組、馬鈴薯脫毒技術(shù)組、良種繁育技術(shù)組、花卉養(yǎng)護技術(shù)組、蔬菜保鮮技術(shù)組、家畜繁育改良技術(shù)組、奶牛生產(chǎn)技術(shù)組、家畜飼料配方及加工技術(shù)組、家畜常見病的診斷與治療組等。6．跟蹤服務(wù)。跟蹤服務(wù)是我院一慣的做法，對村村大學(xué)生的跟蹤服務(wù)在入學(xué)后就開始了。部分學(xué)員家里或村里正在養(yǎng)豬、禽、牛、羊等。當(dāng)遇到難以解決的問題時，利用雙休日的時間，專業(yè)教師就親自到現(xiàn)場解決問題進行指導(dǎo)。一是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力解決目前存在的問題，二是培養(yǎng)了學(xué)生服務(wù)農(nóng)村、扶持農(nóng)民的意識。二、產(chǎn)學(xué)研互動，靈活設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)“零適應(yīng)期”高職人才（一）對準(zhǔn)市場，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式高職人才培養(yǎng)方案只有堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)和企業(yè)需求為參照基準(zhǔn)，經(jīng)過不斷優(yōu)化和完善，才能達到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為了搞好專業(yè)設(shè)置與開發(fā)，我院首先成立了由專業(yè)所屬的行業(yè)專家、企業(yè)實際工作人員和專業(yè)課程教師組成的相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，為學(xué)校新專業(yè)設(shè)置和老專業(yè)改造出謀劃策。在專業(yè)設(shè)置中，必須始終堅持專業(yè)設(shè)置的組織方式固定、能力構(gòu)成明確、有特定的職業(yè)入門資格和較強的社會職業(yè)組織性、系統(tǒng)化的職業(yè)知識、能提供獨立的服務(wù)、具有專門的職業(yè)道德等標(biāo)準(zhǔn)。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍(lán)圖，為了保證培養(yǎng)“零適應(yīng)期”人才，從人才培養(yǎng)方案構(gòu)建開始就要深入研究如何設(shè)計課程體系、教學(xué)模式、實驗實訓(xùn)模式等問題，保證“零適應(yīng)期”人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過廣泛而深入的人才需求調(diào)研和崗位工作調(diào)研，了解企業(yè)對崗位人才知識和能力的要求，確定各專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，通過科學(xué)的分析和研究，構(gòu)建各專業(yè)人才的理論課程體系和實踐教學(xué)體系，并使二者相互滲透，有機結(jié)合，進而形成“零適應(yīng)期”人才培養(yǎng)方案。(二)產(chǎn)教結(jié)合，創(chuàng)辦制藥類專業(yè)，培養(yǎng)特色藥業(yè)人才學(xué)院按著產(chǎn)教結(jié)合、實業(yè)興學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大力發(fā)展校辦制藥產(chǎn)業(yè)，促進藥類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，走出了一條具有自己特色的“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的特色道路。圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)依靠專業(yè)優(yōu)勢來發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，以校辦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟實力和實踐教學(xué)條件支持學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展，是我院對產(chǎn)教結(jié)合、依托專業(yè)興辦產(chǎn)業(yè)的一貫指導(dǎo)思想。在這一思想的指導(dǎo)下，我院從60年代末，依托畜牧獸醫(yī)專業(yè)，利用藥理實驗室創(chuàng)建大輸液藥品制劑室起步，到2000年與北京雙鶴藥業(yè)強強聯(lián)合，組建牡丹江溫春雙鶴藥業(yè)有限責(zé)任公司(簡稱春鶴藥業(yè))，開創(chuàng)了以校辦企業(yè)——春鶴藥業(yè)為主體，以印刷廠和紙箱廠為輔助的校辦產(chǎn)業(yè)群。作為校辦產(chǎn)業(yè)主體的春鶴藥業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有資產(chǎn)近億萬元、占地4萬平方米、廠房2萬平方米、員工700名、藥品生產(chǎn)線8條的中型企業(yè)。辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)(1)依托校辦制藥產(chǎn)業(yè)興辦制藥類專業(yè)我院依托校辦產(chǎn)業(yè)群體的技術(shù)和實訓(xùn)條件優(yōu)勢，創(chuàng)辦制藥類專業(yè)，成為學(xué)院教育發(fā)展的新的增長點。從1998年創(chuàng)建化學(xué)制藥工藝專業(yè)開始，到2004年為止先后創(chuàng)建了制藥技術(shù)、生物制藥、中藥制藥、中草藥資源、執(zhí)業(yè)藥師、藥品營銷等6個專業(yè)9個專門化方向?，F(xiàn)有全日制高職在校生1300人，中職在校生260人。制藥類專業(yè)已經(jīng)成為我院具有良好發(fā)展前景的熱門專業(yè)。(2)依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，安排實踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才學(xué)校依靠校辦產(chǎn)業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢和實訓(xùn)條件，組織制藥類專業(yè)的實踐教學(xué)活動，采取了前校后廠、崗位試就業(yè)與崗前實訓(xùn)一體化的雙元制教學(xué)模式，培養(yǎng)社會緊缺的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。制藥類專業(yè)實行“雙元制教學(xué)”。制藥類專業(yè)的學(xué)生，通過在校辦企業(yè)實習(xí)、頂崗實訓(xùn)，可以受到制藥技術(shù)所有環(huán)節(jié)的規(guī)范化操作訓(xùn)練，全方位提高應(yīng)職能力。實習(xí)生在實習(xí)期間能以企業(yè)員工的身份直接參與企業(yè)的生產(chǎn)、管理和營銷活動。他們與技術(shù)員一起深入生產(chǎn)一
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