20xx年金版高中生物專(zhuān)題2測(cè)試卷新人教版選修3(編輯修改稿)
2025-03-15 03:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分化才能形成愈傷組織D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同【解析】 此題考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的掌握。培養(yǎng)基中加入蔗糖的目的一方面可以提供營(yíng)養(yǎng)，另一方面可以調(diào)節(jié)滲透壓；在整個(gè)組織培養(yǎng)過(guò)程中影響再分化的關(guān)鍵是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用比例和使用順序；組織培養(yǎng)過(guò)程中的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是脫分化，從而形成愈傷組織；組織培養(yǎng)的對(duì)象既可以是體細(xì)胞也可以是生殖細(xì)胞，因此獲得的愈傷組織的基因組成不一定相同?！敬鸢浮俊二、非選擇題9．野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專(zhuān)家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：(1)①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括________________________________________________________________________。(2)②過(guò)程需要用到聚乙二醇(PEG)。其目的是________________________________________________________________________。(3)請(qǐng)用文字和箭頭表示出④、⑤過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程____________________。由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性，這是____________________的表現(xiàn)。(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁。可以取樣，通過(guò)________________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。(5)請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處：________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！窘馕觥俊?1)根據(jù)圖示過(guò)程可判，①是利用酶解法去除植物細(xì)胞壁的過(guò)程，該過(guò)程所利用的酶是纖維素酶和果膠酶。(2)②是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程，從而獲得雜種細(xì)胞。(3)圖示中④→⑤是雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化、再分化形成植物幼苗的過(guò)程，該過(guò)程體現(xiàn)出植物細(xì)胞全能性。(4)具有細(xì)胞壁的植物細(xì)胞可進(jìn)行細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，以此來(lái)鑒別原生質(zhì)體是否已再生出細(xì)胞壁。(5)植物體細(xì)胞雜交不通過(guò)有性生殖，故可以克服有性生殖遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種?！敬鸢浮俊?1)纖維素酶和果膠酶 (2)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合(3)融合細(xì)胞愈傷組織幼苗 植物細(xì)胞具有全能性 (4)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原(5)可使本來(lái)存在生殖隔離的物種進(jìn)行雜交，培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良新物種或克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。10．(2009年海口模擬)科學(xué)家對(duì)鼠雜交瘤抗體進(jìn)行改造，生產(chǎn)出效果更好的鼠—人嵌合抗體，用于癌癥治療。下圖表示形成鼠—人嵌合抗體的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1
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