20xx年英語寫作焦慮及寫作任務(wù)的布置論文(編輯修改稿)
2025-03-15 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著結(jié)果的不愉快經(jīng)驗，改善對失敗過分敏感的心態(tài)，以及寫長作文逐漸消除恐懼心理。這種方法主要體現(xiàn)在英語寫作任務(wù)的布置上，布置任務(wù)時應(yīng)充分考慮到學(xué)生的外語水平、知識面和興趣。研究（馬廣惠、文秋芳，1999）表明，新鮮有趣、切近生活、與學(xué)生的語言水平相當(dāng)?shù)念}目或任務(wù)會激發(fā)其興趣和點燃寫作激情。具體做法可參考以下四個方面。
把寫作技能的教學(xué)與閱讀等知識課程結(jié)合起來，讓學(xué)生了解到寫作的源泉來自于自己閱讀的感想，或?qū)﹂喿x文章的認(rèn)識。因此寫作任務(wù)可以為擴寫、縮寫、補寫，或?qū)懣偨Y(jié)、評論等，可模仿寫作或集體仿寫，或獨立寫作。這樣做的最大好處是寫作時有了閱讀材料作信息源，減輕了學(xué)生因受英語表達(dá)能力的限制形成的那部分認(rèn)知負(fù)擔(dān)。
從閱讀中激發(fā)靈感，或提出學(xué)生感興趣的話題，不依賴任何現(xiàn)成材料而以學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)和自身生活經(jīng)歷為創(chuàng)作源泉，寫長作文。王初明（2019）等人研究發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生寫作中的錯誤采取寬容態(tài)度，批改作業(yè)時將重點放在肯定其優(yōu)點上，使用簡單的評語標(biāo)出準(zhǔn)確
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1