【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。若將處于a濃度的溶液中的蘿卜條移入b濃度的溶液中,不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )減少B. b濃度的溶液中蔗糖對(duì)水的吸引力增大D. 蘿卜細(xì)胞滲透壓逐漸增大23. 運(yùn)用“人工膜技術(shù)”制作的攜有單克隆抗體的磷脂微球體藥物如圖所示。當(dāng)藥物被注射到實(shí)驗(yàn)鼠血液中一段時(shí)間后,首先在某種癌細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到藥物已經(jīng)進(jìn)入。據(jù)此認(rèn)為,藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是( ),玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。不可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( ),加酶后,再上升后又下降不會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶,加酶后一直上升、果糖 +的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說(shuō) 法不正確的是( )、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有所不同→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線,AB曲線將演變?yōu)镸2曲線26. 用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí),下列操作正確的是( ) A.先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察 B.移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上 C.視野暗一些,可使用凹面反光鏡 D.高倍鏡下通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到清晰的視野,錯(cuò)誤的是 ( ) A. 新細(xì)胞只能由老細(xì)胞產(chǎn)生 B. 動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D. 1665年英國(guó)科學(xué)家羅伯特虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)28. 右圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化過(guò)程,下列敘述正確的是( ) A. 過(guò)程①~④所進(jìn)行的場(chǎng)所相同 B. 過(guò)程③和④都需要氧氣的參與 C. 過(guò)程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下 D. 過(guò)程①和③發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中29. 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,以下操作和結(jié)論正確的是( ) A. 剪取5cm根尖,用酒精和吡羅紅混合液解離染色 B. 在高倍鏡視野中,可以觀察到紡錘體和中心體 C. 持續(xù)觀察,視野中的一個(gè)細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞 D. 通過(guò)移動(dòng)裝片,可以觀察到各個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞,正確的是 ( ),葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2 2,線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP,線粒體能產(chǎn)生ATP而葉綠體不能三、非選擇題(5個(gè)小題,共60分)(10分)如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 。(2) 點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn),由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是 。(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),此時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的 倍。(4)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú)?,目的? 。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到 點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度,更有利于蔬菜的運(yùn)輸,因?yàn)? 。2. (10分)為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B,各注入2 mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液;%的FeCl3溶液,向B管滴入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振蕩;用帶火星的衛(wèi)生香檢驗(yàn);觀察并記錄結(jié)果。(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索 。(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是