20xx年班主任工作范文高三班級(jí)應(yīng)該怎樣管理學(xué)生學(xué)習(xí)效果才好(編輯修改稿)
2025-03-15 02:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀質(zhì)量。感激父母給予生命，珍惜生命，感激父母養(yǎng)育之恩，用實(shí)際性佛那個(gè)報(bào)答父母。引導(dǎo)學(xué)生尊師愛(ài)校，體會(huì)學(xué)校老師及多年來(lái)為他們學(xué)習(xí)生活效勞的職工為他們付出的辛勤的勞動(dòng)，他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步不僅僅是本人努力奮斗的結(jié)果，也包含了無(wú)數(shù)長(zhǎng)輩和親人朋友付出的汗水。如剛升高三時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)主持班會(huì)“高三父母的期望”和高三畢業(yè)前學(xué)生主持的“感激”班會(huì)課，讓學(xué)生對(duì)主題進(jìn)展討論，提高認(rèn)識(shí)，從而使他們對(duì)今天擁有的一切懷有感恩之心。加強(qiáng)輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)正常的人際交往，讓學(xué)生一生受用。營(yíng)建一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的智力質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。三、研究學(xué)生 “三管”齊下 備戰(zhàn)高考心態(tài)決定成功。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷不同的心路歷程，他們?cè)诟呷麟A段的復(fù)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任能夠采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的方法，掌握學(xué)生的思想脈搏。剛升高三，學(xué)生盡管心理焦急，但普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象，不知從何做起。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和屢次測(cè)試后，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都有詳細(xì)目的，學(xué)習(xí)勤奮，刻苦。部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有打破，但有的學(xué)生對(duì)所學(xué)只是縱橫聯(lián)絡(luò)困難，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)方法單一、呆板，考試成績(jī)不理想，兩極分化隨之出現(xiàn)。屢次考試挫敗，有的學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。也有抱著聽(tīng)其自然的態(tài)度，自暴自棄。隨著高考的臨近，學(xué)生對(duì)本人的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)比擬客觀的認(rèn)識(shí)，這時(shí)多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定，自我要求嚴(yán)格，積極備戰(zhàn)高考。但心理素養(yǎng)差的學(xué)生，決心缺乏，心理壓力過(guò)大，相繼出現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài)，眼看快畢業(yè)，急著結(jié)拜兄妹，或沉迷戀愛(ài)。針對(duì)學(xué)生在各階段的心理狀態(tài)，采取以下措施：
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