20xx年有關(guān)于寫作教學(xué)對(duì)策研究論文(編輯修改稿)
2025-03-15 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是生活經(jīng)驗(yàn)極其豐富的，但不是所有生活經(jīng)驗(yàn)豐富的人都能成為作家，這也在一定程度上意味著在文字的感受與原生態(tài)的生活經(jīng)驗(yàn)之間存在著雙向影響的關(guān)系。而對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來說，生活經(jīng)驗(yàn)幾乎是大同小異的，所以對(duì)文字的立體感受能對(duì)相似的客觀原生態(tài)生活加以主觀上的同中求異，并且可以無限放大主觀差別，而主觀差別的不斷放大可以使寫作更多地指向自我，所以對(duì)文字的感受方式對(duì)寫作的意義就顯得尤為重要。
因此我們認(rèn)為，寫作的直接來源是對(duì)生活整理加工的文字系統(tǒng)，間接來源或終極來源才是生活，應(yīng)該說寫作與生活是以文字為紐帶為橋梁的。其實(shí)閱讀文字就是間接閱讀生活，但間接閱讀生活與直接感受生活卻在文字符號(hào)系統(tǒng)中拉開了差別，生活在寫作過程中被符號(hào)化了。也可以這么說：寫作過程正是文字對(duì)文字的轉(zhuǎn)化，文字對(duì)文字的對(duì)話，雖然原生態(tài)的生活是處于第一位的，但在寫作過程中它卻只是經(jīng)過文字過濾后一個(gè)間接的媒介。感受生活最終只有通過感受文字才能產(chǎn)生寫作效益，生活再怎么豐富多彩，如果它沒有轉(zhuǎn)化為閱讀文字的豐富多彩，就不可能在寫作中誕生出閃爍個(gè)性化色彩的文字。確實(shí)原生態(tài)的生活是寫作的終極來源，是處于第一位的，但原生態(tài)的生活一經(jīng)文字轉(zhuǎn)換就不可避免地帶有主觀色彩，也可以說100%反映原生態(tài)生活的作文幾乎是沒有的，也沒有必要。作文或文學(xué)作品最有意義和生命的地方正在于對(duì)同一客觀對(duì)象有千差萬別的主觀反映?，F(xiàn)在對(duì)寫作教學(xué)而言，我們不必過分強(qiáng)調(diào)原生態(tài)的生活是寫作的終極來源，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)立體感受文字的重要性?？傊覀冋J(rèn)為，立體感受文字十分重要地影響著對(duì)原生態(tài)生活個(gè)性的表達(dá)與話語貼近自我實(shí)現(xiàn)的程度。
對(duì)寫作來說，感受文字背后的情感與思想比感受真實(shí)生活的情感與思想更加有意義，因?yàn)閷懽髦斜磉_(dá)原生態(tài)生活的思想與情感需要通過文字來實(shí)現(xiàn)，而現(xiàn)實(shí)生活所感受的情感與思想則更多的是一種情緒體驗(yàn)，它在多數(shù)情況下是只可意會(huì)不可言傳的，也就是沒有轉(zhuǎn)化為文字的自覺。在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生認(rèn)為到目前為止，寫作水平提高最有效的途徑是自己的領(lǐng)悟與實(shí)踐，在閱讀時(shí)會(huì)全方位品味思考體會(huì)文字，甚至試著模仿。因而我們認(rèn)為，寫作過程中最根本的東西還在于讓文字能夠觸動(dòng)自己以及隱藏在文字中的情感與思想能與自己所擁有的情感世界與思想空間進(jìn)行多角度的對(duì)話，這樣就可以進(jìn)一步開發(fā)自己的情感與思想，從而形成自己思維的敏感與優(yōu)化以及思想的細(xì)化與深化這樣立體的內(nèi)部言語的生成結(jié)構(gòu)，這是寫作內(nèi)功精髓之所在。從深層次講，思維結(jié)構(gòu)制約著決定著語言的表現(xiàn)力，只有具有較高的思維品質(zhì)，才能寫出有較高表現(xiàn)力的語句。當(dāng)然要寫出高質(zhì)量的作文，還需要外部言語所提供的詞匯積累，文章學(xué)所提到的主題等恰當(dāng)?shù)妮o助?？梢赃@么說，目前培養(yǎng)寫作能力，最根本的還在于對(duì)文字所傳達(dá)信息的敏感度如何，在于對(duì)文字如何傳達(dá)信息的感受力如何，這也就從另一個(gè)角度另一種深層的意義上揭示了作文寫什么與怎么寫這兩大問題。
因
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