20xx年異地高考新規(guī)定(編輯修改稿)
2025-03-15 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 口和外來人口，以及外來人口中的各個群體，顯然有著不同的理解。例如在北京這樣的大城市，異地高考的“準(zhǔn)入條件”或許可以“嚴(yán)”一些，但“嚴(yán)”到什么程度，高考名額該不該有限制，社保、納稅、住房、學(xué)籍等哪些應(yīng)作為參加異地高考的優(yōu)先條件，各個群體肯定會有各自的理由，把這些理由攤開了，接受數(shù)據(jù)、事實(shí)和民意的檢驗(yàn)，最終將有利于化解矛盾爭議，形成一個平衡各方利益的、大家都認(rèn)同的方案。
讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，這是中央再三強(qiáng)調(diào)的。政府部門的決策，不能簡單告訴民眾一個結(jié)果，而應(yīng)讓民眾看到?jīng)Q策的過程。此前，無論教改綱要，還是校車新國標(biāo)，教育部門都曾向社會征集民意，對于同樣涉及到民眾切身利益的異地高考改革，也應(yīng)該繼續(xù)堅持民意征集的程序。
更該看到，異地高考改革方案，無論怎么設(shè)計，都必然意味著一部分人利益的調(diào)整，所以，它至多是個“有限的公平”。要想從根本上解決
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1