20xx年應試教育利大還是弊大正反方辯詞材料(編輯修改稿)
2025-03-14 22:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，強化訓練的做法，造成學生作業(yè)量過大，中小學生必不可缺的游戲時間和體育鍛煉時間沒有保障，連正常的星期日和假期也被擠占，影響青少年學生身體的健康發(fā)育。同時，也造成許多心理疾病，如恐學病、逃學病，學習反復受挫后的精神抑郁、孤僻等。
(六)導致學生的兩極分化，厭學和差生流失，人為地制造了教育的不平等
在應試模式中，教育競爭被激發(fā)到不恰當?shù)某潭?，競爭中的失敗者往往得不到應有的幫助，造成學生學習水平的分化和差生面擴大。許多差生迫于競爭壓力中途輟學，這些現(xiàn)象不但違背了義務教育法，同時也是一種人為的教育不平等現(xiàn)象。
(七)加重教師負擔，加劇教師隊伍的不合理競爭
傳統(tǒng)的應試教育傾向于強化訓練、題海戰(zhàn)術。這必然導致教師的工作負擔的加重，加之學校管理中急功近利傾向，有許多學校甚至把學生考分和升學率同教師工資、獎金掛鉤，導致教師隊伍中競爭加劇，加重教師的心理壓力。
(八)釀成嚴重的考試弊端
以考試、分數(shù)作為學生標準的應試教育模式扭曲了考試的功能，考試不是為了檢測和反饋，服務于教學。相反考試成了教學的目的，教學只是為了考試，是為了評分排列等，考試的功能和作用被嚴重局限了，這種本末倒置的狀況，促使作弊
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1