20xx年年黨員理論學習(編輯修改稿)
2025-03-14 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覺得在同事面前抬不起頭，到后來則變得十分榮耀而成為一種主動積極的人生追求。因為他切實地看到當行政干部的好處，他可以掌握一定的資源，他有權(quán)管老師、管教授，甚至年輕的科長、處長也可以“很自然地”訓斥老教授。大學行政化的過程，是教授的主體地位喪失并蛻變?yōu)楸唤y(tǒng)治者的過程。
大學行政權(quán)力是怎樣獲得凌駕于學術(shù)權(quán)力之上的力量的呢?除了行政權(quán)力來源于政府的授受外，還在于大學行政權(quán)力實際上是行政與學術(shù)兩種權(quán)威的疊加。在大學，誰都知道“教授”名頭是個好東西，是一塊不可或缺的敲門磚，因此不少行政干部都要想方設(shè)法弄一頂教授帽子戴在頭上。教授帽代表榮譽，是名。官帽代表權(quán)力，是利。教授帽和官帽兼得，那才叫名利雙收。于是行政官員便可以占盡所有。他有的，教師沒有。教師有的，他全都有。他既是行政領(lǐng)導，也是由此可見，“大學行政化”的一個對應伴生現(xiàn)象是行政管理干部的“教授化、學銜化”，這種情形甚至延伸到政府機關(guān)和企事業(yè)單位里，結(jié)果導致教授學銜泛濫，越來越貶值。
因此與“大學行政化”相并的另一個弊端是行政干部的“教授化、學銜化”所導致的教授價值的稀釋、矮化以及大學管理服務和教學科研職能的混同。在當今中國，“教授的濫化”不僅導致這一特定職稱嚴重的的價值縮水，也進一步削弱了大學教授的影響力和作用力，使之更加遠離了大學的主導席位，助長了“大學行政化”?！按髮W去行政化”首先是改革政府對大學的管理模式，構(gòu)建政府、學校、社會之間的新型關(guān)系，充分遵循大學教育規(guī)律，賦予大學合理的、充分的自主權(quán)，使大學能夠保持相對的獨立性和自由度。其次是改革大學內(nèi)部的治理模式，由官本位回歸學術(shù)本位，明確學術(shù)主導和管理服務兩個系統(tǒng)的職能邊界，既要革除教授的官員化，也要革除行政人員的“教授化、學銜化”，讓“教授”職稱回歸其本原意義。
在大學內(nèi)部
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