20xx年社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的提升(編輯修改稿)
2025-03-09 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定的實(shí)踐能力，尤其是人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和分析解決問題的能力。
二、社會(huì)實(shí)踐對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力的意義
社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐在于引導(dǎo)涉世未深的大學(xué)生來更好的了解這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，從而去正確的認(rèn)識(shí)自己，使其對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷感到一種緊迫感，迫使自己主動(dòng)地提高自身就業(yè)能力，使自己成為一個(gè)被社會(huì)需要的人才，不至于在社會(huì)優(yōu)勝劣汰的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。社會(huì)實(shí)踐有利于在校生提前熟悉行業(yè)，在就業(yè)時(shí)更有針對(duì)性大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能幫助在校大學(xué)生提前接觸行業(yè)，加強(qiáng)其對(duì)行業(yè)的了解程度，有利于其在就業(yè)時(shí)選擇自己喜歡的方向。避免盲目跟隨大流的“廣撒網(wǎng)”應(yīng)聘現(xiàn)象，也降低了其工作后跳槽的可能。社會(huì)實(shí)踐有利于增強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力社會(huì)實(shí)踐可以讓大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課本上理論知識(shí)的運(yùn)用，在實(shí)踐中學(xué)到與其專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。此外，實(shí)踐經(jīng)歷可作為今后求職面試時(shí)的談資，為個(gè)人簡(jiǎn)歷增添一道亮點(diǎn)。社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)在傳統(tǒng)的教科書式教育模式下，大學(xué)生普遍與社會(huì)脫節(jié)。而社會(huì)實(shí)踐恰好可以彌補(bǔ)不足，它能令大學(xué)生在與社會(huì)各階層的親身接觸與交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，從一個(gè)個(gè)活生生的典型事例中得到深刻的教育與鍛煉，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，增強(qiáng)其就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
三、當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問題及原因分析
不可否認(rèn)的是，現(xiàn)有的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還有所欠缺，存在著一些問題。存在問題一是數(shù)量太少。據(jù)我們的調(diào)查顯示，78%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)可以提供給大學(xué)生的崗位和機(jī)會(huì)的數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的需求。由此可見，阻礙大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的首要問題就是社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的供給量嚴(yán)重不足。二是質(zhì)量不高?，F(xiàn)存許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容繁蕪，檔次高低不齊。不少學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐形式主義過于嚴(yán)重，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)目的不重視。例如組織學(xué)生參觀某一地點(diǎn)，再敷衍了事的做記錄。這類與就業(yè)關(guān)聯(lián)度非常低的實(shí)踐并沒有達(dá)到實(shí)踐調(diào)研的真正目的，對(duì)提升學(xué)生的就業(yè)能力沒有直接作用，只是徒增了學(xué)生
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