【文章內(nèi)容簡介】 書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新。 記”敗筆”之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
記教學(xué)機智
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
記學(xué)生見解
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有”創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。 記再教設(shè)計
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出”再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度?？傊瑢懻n后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。
七、教學(xué)教研活動
學(xué)校安排的進修培訓(xùn)，必須按時按質(zhì)按量完成。 學(xué)校的安排的教研活動，必須按規(guī)定參與。
學(xué)校組織的各項活動（如運動會、作文競賽、閱讀比賽等），需要積極的參加。
八、常規(guī)檢查
每個月的第四周為常規(guī)檢查周，檢查內(nèi)容為教案、聽課情況和作業(yè)批改情況。評出5份優(yōu)秀教案，年終績效分配每次加1分。不交教案者年終績效分配扣1分每次，累計3次不交教案取消一切評優(yōu)資格。若未批改作業(yè)的檢查到一次年終績效分配扣1分。其他各項在教學(xué)過程中抽查。檢查結(jié)果月月公示。
平橋鄉(xiāng)小學(xué)2020年秋季常規(guī)工作檢查記錄表
篇三：學(xué)校教學(xué)管理制度 中國成都
學(xué)校教學(xué)管理制度
為了全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)行為做到科學(xué)、規(guī)范。根據(jù)市教研室《中小學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范》，結(jié)合我校實際，特制定如下規(guī)范：
一、計劃
各教師在接受教學(xué)任務(wù)后，在通讀教材、鉆研大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，經(jīng)同一年級同學(xué)科教師共同討論，在開學(xué)第一周制訂好學(xué)校授課計劃。計劃內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生分析、教材分析（把握重點）、教學(xué)進度安排、教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
二、備課：
每節(jié)課必須有一個完整的教案（包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課等），并應(yīng)在上課前寫好，力爭做到有提前備課不少于2－3節(jié)。
教案應(yīng)具備以下內(nèi)容（課題、課型、授課時間；教材分析（教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵）；教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、情感教育）；教學(xué)過程（教材分析、教材處理、教法、學(xué)法指導(dǎo)）；作業(yè)布置；教學(xué)心理（對教學(xué)效果好、有創(chuàng)意的，應(yīng)寫好教學(xué)心得），編寫教案時力求做到目標(biāo)恰當(dāng)明確；重點、難點分析準(zhǔn)確；教學(xué)步驟清晰、合理；板書、練習(xí)簡明實用。
注：教師不得搬舊教案上課、不得無教案上課，如被發(fā)現(xiàn)，備課一律考核記零分。
凡參加片區(qū)及以上公開課的教案交一份教導(dǎo)處存檔。
教師應(yīng)在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課（集體統(tǒng)一進度；統(tǒng)—明確教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一精選練習(xí)；探討新的教學(xué)方法），每兩周進行一次，由各備課組長安排。
三、課堂教學(xué)：
按教導(dǎo)處排定的課程表上課，不遲到、不早退、不拖堂、不擅自調(diào)課或停課（調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處，停課必須報請校長室批推。否則作曠課論處）
教師不得占用學(xué)生的課間休息時間，教育、批評學(xué)生不得占用下節(jié)課的上課時間。
嚴(yán)禁教師隨意對學(xué)生進行停課（把學(xué)生逐出教堂或叫到辦公室）對個別特別需要教育的學(xué)生停課必須報教導(dǎo)處或校長室批準(zhǔn)〔半天以內(nèi)由教導(dǎo)處批準(zhǔn)；半天以上經(jīng)校長室批準(zhǔn)，由教導(dǎo)處開出書面停課通知單，并通知學(xué)生家長?！?。
教師上課衣著要整潔，儀表要端莊。言行要文明；不說臟話，不吸煙；不得坐著上課，上課期間不得隨意離開教室。不準(zhǔn)接打電話
面向全體，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；愛護、關(guān)心學(xué)生，以鼓勵表揚為主，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不諷刺、挖苦、謾罵、體罰或變相體罰學(xué)生。
嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、學(xué)期教學(xué)計劃循序漸進地授課，因特殊情況需要調(diào)整教學(xué)計劃、必須報教導(dǎo)處批準(zhǔn)。 7 、教學(xué)方法得當(dāng)，利用各種教學(xué)媒體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；提高課堂密度，并及時從學(xué)生中得到反饋，對學(xué)生反響地較大的教法應(yīng)給予改進，課堂教學(xué)既要處理好尖子生“吃不飽”現(xiàn)象，也要考慮差生的“吃不了”問題。
重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，分組實驗、演示實驗開出率應(yīng)達到100％。
提倡課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)生活動時間不得少于1／3，積極增加課題實驗，課題組成員課堂教學(xué)中應(yīng)有明顯課題意識。
四、作業(yè)布置與批改：
每堂課一般要有作業(yè)。并規(guī)定完成時間，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不布置到課外做，盡量減少課外作業(yè)量。
作業(yè)布置要精選，布置前教師應(yīng)事先充分估計；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置超綱的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動。
布置作業(yè)要分層次，對不同的學(xué)生要有不同的要求。
作業(yè)批改要及時，做到在下次上課前批改完成，并按時發(fā)還；學(xué)生作業(yè)在教師辦公室停留最長不得超過三天。
作業(yè)批改要認(rèn)真，作業(yè)要由教師本人批改，批改時應(yīng)明確指出作業(yè)中的錯誤，提倡寫激勵性評語。
督促學(xué)生