20xx課題培訓參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前提 老師的研究認識越強烈，就越有可能積極進展小課題的研究。假如老師缺乏研究認識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的咨詢題熟視無睹，錯失提升本人對教育教學的認識深度和研究才能的大好時機。所以老師的研究認識并不會憑空而生，這除了老師要有敏銳的咨詢題認識之外，還要使老師真正體驗到小課題研究帶來的本身專業(yè)開展與教育教學水平的提高，學?？蛇m當鼓舞，以激發(fā)老師進展研究?！ ?二)老師的教育理論學習是根底 對廣大中小學老師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，并能特別好地進展研究的老師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的老師。一個缺乏教育理論知識的老師可能每節(jié)課一開場就檢查作業(yè)、批斗學生，然后再講課，學生沒了興致，學習毫無激情，學習成績所以就會不佳。而這時老師又不能找不到咨詢題所在，接著遷怒于學生，構(gòu)成惡性循環(huán)。而假如老師有教育理論的指導，則會特別快發(fā)覺咨詢題，并進展研究，找到處理的方法。 課題培訓心得體會(4) 10月27日，唐河縣教研室在城郊一初中組織召開了“20xx年度唐河縣級課題主持人培訓”， 我有幸參加了這次培訓，傾聽了楊建成主任《關于20xx年度縣教科研工作情況和上級文件精神及教科研工作安排》的講話，縣教科二室主任魏書紅老師《關于講解立項的要求、中期研究及相關材料的撰寫》的報告，縣教科一室主任劇愛玲老師《關于對結(jié)題要求及研究報告的撰寫》的報告。使我對教育科研有了進一步的認識，讓我收獲頗豐，感觸頗深。在這里，結(jié)合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有協(xié)助的觀點與大家分享。 一、把課題與教學交融起來。聽了縣教研室主任趙冬范關于教科研的重要意義等方面做了重要講話，我倍受啟發(fā)，才認識到應該把課題與教學交融在一起，把教學中的不明白放到課題中去，把課題研究的成果用到教學中去，做到課題與教學研究相輔相成，互相促進。通過做課題，處理了本人在教學中的一些不明白，提高本人的教學業(yè)務才能?！ 《?、課題研究過程應留意的幾個咨詢題。劇主任和魏主任的講話中對課題的立項、結(jié)題、研究過程做了詳細的要求，讓我眼前一亮，有幾點頗有感觸：注重在積累材料：每一個環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關的過程材料，通過方案、計劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學習筆記、材料摘記、隨筆和相關學生作品等多種方式翔實地記錄研究過程。這些記錄過程的材料也是撰寫課題研究報告的依照和展現(xiàn)課題成果的主要內(nèi)容?！ 〕Ｓ醚芯糠椒ǎ褐饕扇⌒袆友芯康姆绞?，同時，選擇案例研究、個案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻研究等合適老師開展的方法開展研究。課題的研究結(jié)果的陳述方式：課題研究的成果表現(xiàn)方式中小學課題研究的成果主要是學生和老師的成長和開展，這個成果能夠用多種方式來表述，如課題研究報告、教育敘事、教育案例、教學課例以及學生和老師的作品和反映研究過程的各種材料。要注重中小學教育科研課題成果表現(xiàn)方式的特別性。能夠是報告式，也能夠是敘事式。報告式的研究結(jié)果確實是研究報告。它包括以下幾個內(nèi)容：標題。研究目的。研究對象(樣本選取)。研究過程(簡述)。研究結(jié)果的分析。結(jié)果在教育、教學實際中應用的情況介紹?！ ∪⒆稣n題發(fā)揚團隊精神。做課題出了課題成員之外還應該充分調(diào)動同事的力量，應該充分調(diào)動學生的力量，如此一來，不僅能夠節(jié)約本人不少
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