20xx讀給教師的一百條建議心得體會范文(編輯修改稿)
2025-01-25 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 非教育的范疇(跳出教育看教育)兩個視角，去把握教育的規(guī)律，認請學科的本質(zhì)，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學的質(zhì)量。
激發(fā)學生對閱讀的興趣。
作為一名負責任的教師，我們不僅自己要讀書，我們還應該充分激發(fā)學生對閱讀的興趣，讓每一個學生都去讀適合他的書。蘇霍姆林斯基在書中第119條建議中告訴我們，閱讀是對學生進行智育的重要手段。他說“請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀?！薄?0年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。
筆者所在的學校雖然是一所城區(qū)中學，但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生們并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，家中擁有的名著等藏書超過20本不足10%，他們寧可把時間花在網(wǎng)絡聊天，打游戲，看電視上，看漫畫上(所以有教育專家稱現(xiàn)在是“讀圖時代”)?？梢院敛豢鋸埖卣f，就目前而言，我們的學生沒有意識到讀書對成長的益處，也沒有享受到讀書帶來的益處。而我在另一篇資料中看到，蘇霍姆林斯基所在的帕夫雷什農(nóng)村中學的學生，到小學畢業(yè)時擁有200250本個人藏書，個別學生有400500本書，我們的差距，由此可見一斑。
另外眾所周知的是，閱讀還有利于德育。中學時期的孩子正處于精神生活的幼年時期，他們生活單調(diào)、思想單純，正是需要思想啟迪、精神陶冶的時候。用文化的浸潤，情感的熏陶，給他們打下一點兒“精神的底子”，正是每個教師的專業(yè)責任。蘇霍姆林斯基說：“要做到教會學生自學，一個重要的條件就是要使一個人在上小學和中學的時候就酷愛讀書，并且學會在閱讀過程中認識自己。如果一個人在中學畢業(yè)后要么完全不懂得閱讀，要么他閱讀的范圍只局限于一些低劣的偵探小說，那么他的內(nèi)心世界就會變得粗魯，他就會去尋求感官刺激，而能找到這種東西的地方，是會把一切人性的東西糟蹋殆盡的。” 說一句通俗的話，那就是“要想地里不長草，那就給它種上莊稼?！毕嘈乓粋€長期在美文浸染下的學生，其道德品質(zhì)
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