20xx職校班主任工作參考計劃范文(編輯修改稿)
2025-01-25 22:13 本頁面
【文章內容簡介】 尊，班主任應當快樂。所以，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋本人錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴峻地挫傷學生的自尊心，從而產生逆反心理，師生間產生隔膜，信任不再。例如我曾教過的一個學生確實是一個較為典型的例子。這個學生比擬聰明，但不明白得如何尊重別人，與人相處往往以自我為中心，且自控才能差，經常擾亂課堂，妨礙較壞。來校一年，屢次出現(xiàn)各種咨詢題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯才能特別強。對此，我屢次耐心腸做工作，同時與家長一同找他談話，理解到他這個壞缺點從小就有，從小學到初中，只要班主任一教育他，他的逆反心理立即就出來。能夠說，相處一年，我與他的壞缺點就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析咨詢題的所在，討論他之因而沒能獲得應有的成績的緣故，協(xié)助他克服心理的障礙，當學期馬上完畢時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句老師，心中甚是寬慰。我想，假如這一年，我不顧他的自尊，簡單地批判他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理要素，那又會怎么樣呢?實際上，正是他的狡辯反映了咨詢題的本質。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心腸聽他講完要講的話，這本身就表達了一種尊重。一分為二地對待學生出現(xiàn)的種種咨詢題，讓他有時機把本人的所思所想說出來，再努力尋找處理咨詢題的方法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個班主任最根本的責任心?！ ∪⒍噘p識學生，讓表揚和鼓舞助學生走向成功之路 每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的目光去看他們呢?要明白，學生是渴望賞識的，由于它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。特別難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿決心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，依然多給一點笑臉，多給一點贊揚
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