20xx美術(shù)老師德育工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-25 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美相連，互相銜接，教育學(xué)生在作品中表達(dá)德育思想，使美術(shù)作品更加完滿。可見，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)能夠從多角度、多側(cè)面、多渠道促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化，提高美術(shù)課堂的效益?！ ∪?、讓學(xué)生通過藝術(shù)作品的欣賞，理解歷史，豐富知識(shí)，熏陶情操?！ ±缤ㄟ^講述達(dá)芬奇的代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構(gòu)思、規(guī)劃、色彩，介紹了14世紀(jì)始于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今，從國內(nèi)到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動(dòng)著你?討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)容忍別人的不同意見，接納別人的觀點(diǎn)，構(gòu)成既充滿了競(jìng)爭(zhēng)又愉快合作的氣氛。課堂上保持動(dòng)中有節(jié)，亂中有序的狀態(tài)，既不要過分放任，也不過分嚴(yán)肅，要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式，構(gòu)成積極健康向上的課堂氣氛。 從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新，升華教學(xué)思想。通過講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景，向?qū)W生展現(xiàn)了18世紀(jì)法國大革命的風(fēng)暴。通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導(dǎo)人民》的構(gòu)圖特點(diǎn)，講述了19世紀(jì)法國人民反對(duì)王權(quán)復(fù)辟的斗爭(zhēng)史。這些講解，不僅使學(xué)生重溫了過去學(xué)過的世界歷史的知識(shí)，加深了理解，而且感遭到了藝術(shù)的魅力，遭到了美的熏陶?！ ∷?、注重聯(lián)絡(luò)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑的才能?！ ≌n堂上通過講解攝影的特點(diǎn)、技巧和效果，讓學(xué)生利用手中的相機(jī)，攝取校園內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭。學(xué)生們儼然像報(bào)社的，用本人的攝影作品，或歌頌、或批判，到達(dá)了重在參與、自我教育的目的?！ ∥濉⒆⒅靥岣邔W(xué)生的審美情趣和審美才能。 在工藝美術(shù)教學(xué)過程中，結(jié)合服裝的藝術(shù)欣賞，使學(xué)生理解各種服裝的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何著
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