20xx班級留守兒童工作參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-01-25 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)行教職工結(jié)對制度，協(xié)助留守兒童在留守學(xué)生中設(shè)立重點(diǎn)協(xié)助目的，裝備協(xié)助教師。成對協(xié)助教師，經(jīng)常與留守學(xué)生交談，理解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。為教師寫日記，以照顧留守兒童。教師應(yīng)不時(shí)與留守兒童溝通，以掌握他們的思想和生活情況。關(guān)于其他兒童，教師應(yīng)定期走訪并與其他監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)反響兒童情況，協(xié)助做好兒童思想工作。讓留守兒童在教師和同學(xué)的集體中成長，彌補(bǔ)缺失的家庭教育，讓他們走出孤單和抑郁。學(xué)校應(yīng)定期舉辦研討會(huì)，協(xié)助教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人。要求班主任每月與“留守兒童”溝通一次，詳細(xì)填寫記錄卡，為少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”制定個(gè)人教育治理計(jì)劃，重點(diǎn)是糾正和協(xié)助，做到因材施教。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫和來彌補(bǔ)家庭情感缺失對其人格開展的負(fù)面阻礙。通過定期的專題班會(huì)、小組活動(dòng)、文藝展覽、演講競賽、文藝表演等活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，讓他們可以生活在歡樂和諧的氣氛中，找到回家的感受，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的決心，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成長的歡樂。注重留守兒童的心理健康教育關(guān)于存在道德行為偏向和心理障礙的留守兒童，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)開設(shè)心理教育課，大力開展心理征詢和心理矯治活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感遭到關(guān)心，體驗(yàn)生活成長的幸福和歡樂，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和
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