20xx班主任述職報告2)(編輯修改稿)
2025-01-25 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長,我欣慰。聽到他們學有所成的消息,我擔任了十年的班主任工作,在不斷地學習和探索中積累了一定的教育教學經(jīng)驗,并在教育教學上取得了相應的成績.
學校是未成年人思想成長的”主陣地”,班主任是學校德育工作的”主力軍”,是學生的”心靈導師”.作為一名班主任老師,我堅持人性化管理,力爭做到在理解學生的基礎上正確引導他們,完善他們,:
,學生感受點滴成功
班級是學生學習,成長的”土壤”,班主任是班集體的組織者和管理者,是學生健康成長的引路人,我深知注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成,這是建設優(yōu)良班風和學風的基礎,每接一個新班,我都先從建立班級規(guī)章制度,強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育做起,把德育教育的思想潤物細無聲般地滋潤學生的心田. 為了培養(yǎng)學生的自我管理意識,我建立了一套行之有效的班干部管理制度,因人而異,因地制宜地給學生一份能發(fā)揮他們主觀能動性的工作崗位,班級的每一個學生在班中都有職務,并不失時機地進行調(diào)整和更
換,讓每個學生都有管理者和被管理者的雙重體驗,學生在人人參與班級管理的真實體驗中,看到了自己的價值,感受了自己的點滴成功,我的班級穩(wěn)中有升。
教師形成獨特自我
在學生面前,我是老師,也是他們的大朋友,我用微笑,贊賞和寬容讓學生在和諧,寬松,自主的的環(huán)境中學習,生活,去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,找到自信,找到人與人之間的平等與友誼,更能找到老師對他們發(fā)自內(nèi)心的真心的愛.
平時,我總是投入大量的時間和精力與學生交流,談心,了解學生的思想狀況,興趣愛好及存在的問題等,及時教育,加以鼓勵,讓學生能悅納自我,體現(xiàn)自我,勇于實現(xiàn)自我,。讓每一個孩子都有成功的體驗.
十年的班主任工作經(jīng)驗的積淀,學風正,當然我的傾心付出也換來了學生的贊嘆,家長的肯定.
，增強學生學習信心
學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。指導學生制訂目標，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。在實施學習目標時，我還采用了”一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營
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