20xx班主任教育工作參考心得(編輯修改稿)
2025-01-25 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小小的故事。我們班有個叫劉浩牮的學(xué)生，平日自修課的紀(jì)律表現(xiàn)不太好，不但本人沒有好好看書做作業(yè)，而且要講小說話、做小動作。通過與他溝通之后，我理解到他不想在學(xué)校里做功課，由于回到家，他的父母規(guī)定時間讓他看書做作業(yè)。因而，他覺得已經(jīng)有足夠時間完成學(xué)校的功課。由此導(dǎo)致了自修課無所事事而引發(fā)紀(jì)律咨詢題。我在尋求處理方法的過程中，發(fā)覺班級中存在這種情況的學(xué)生不少，之后我們俞主任在一次升旗儀式講話中，鼓舞學(xué)生多讀書，讀好書。因而，在征詢了班級同學(xué)的意見之后，我和小孩們創(chuàng)立起了小小圖書角。我從家里給小孩們帶來了我往常讀過的書，小孩們也積極響應(yīng)，紛紛主動地拿出了家里的書。在通過挑選和登記之后，一本本書上架了。我還安排了一位學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，負(fù)責(zé)治理登記的工作。為什么要找如此一位學(xué)生治理圖書？一開場，大家關(guān)于我的這一個決定非常不解。事實上，我想讓這位所謂的學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生找到本人的位置，同時也鼓舞所有的同學(xué)都參與其中。然后我們看到的是環(huán)保角。如今我們班的小孩都已近養(yǎng)成了習(xí)慣，大家會把飲料瓶放到這里。這里的瓶子不僅會變成我們的班費(fèi)，最重要的是大家有了環(huán)保的理念。剛?cè)雽W(xué)時吃飯帶一次性筷子的學(xué)生沒有了，有些學(xué)生還向我夸耀本人的家里也有了如此的環(huán)保角。再看這里的學(xué)習(xí)園地，這些都是小孩們的杰作，我不用去操心，負(fù)責(zé)的學(xué)生會按時去更換內(nèi)容。最后，我們的黑板報也比擬有特色。我們是由2組同學(xué)輪番出的，那些平時不太愛表現(xiàn)的學(xué)生都被我拉進(jìn)去參與，不擅長寫字、畫畫，沒有關(guān)系，他能夠協(xié)助小組找材料。我的辦法是盡量讓每個小孩都參與進(jìn)來，找到本人的位置，發(fā)揮本人的能量。 ?。ㄈ┰诩?xì)節(jié)中察言觀色 作為班主任一定要學(xué)會察言觀色，要有一定的預(yù)見性，擅長從小孩的表情言行理解小孩，發(fā)覺小孩中存在的咨詢題并及時做出處理。天空不會永遠(yuǎn)是晴朗的，陰云背后往往孕育著風(fēng)雷閃電，只有擅長看云識天氣才能未雨綢繆。小孩們處于未成熟期，喜怒哀樂易寫于臉上，因而作為班主任的我在細(xì)節(jié)中察言觀色，發(fā)覺小孩表情異常，及時調(diào)查理解，做出精確推斷，將咨詢題、特別是預(yù)料未及的偶發(fā)事件處理于萌芽狀態(tài)。 記得就在這個學(xué)期期末復(fù)習(xí)的那個階段，我發(fā)覺班里的張順同學(xué)上課的時候心神不寧、魂不守舍，課間的時候也不太與其他同學(xué)說話，臉上時常出現(xiàn)不耐煩的表情，眉頭緊蹙的模樣說明他有咨詢題，通過兩天的觀察，我向他理解情況，一開場他還不太愿意向我說明情況，通過我的耐心開導(dǎo)，他向我吐露實情，他被校外的無業(yè)游民敲詐了。之
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