20xx畢業(yè)生自我鑒定參考表1500字(編輯修改稿)
2025-01-25 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育，提高學生的審美才能，把學生塑造成具有一定美學審訊才能的現(xiàn)代合格公民。(二)業(yè)務知識：三年的函授學習，盡管面授時間短，平時教學任務繁重，沒有特別多的時間作深化的考慮，但覺得仍然有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的根底上，有一個較完好的框架把握，對往常在專科階段學習的知識有個反芻的時機，對知識有進一步的理解，本身素養(yǎng)有進一步的提高。實話實說，盡管特別多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你本人必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合才能。(三)專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，征詢題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提征詢技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我阻礙最深的是課文教學主征詢題的設計和征詢題的分解及坡度設計。如何有效地引導學生進展小組合作探究。較之過去有較大的提高。(四)存在的征詢題：三年的函授，本質上面授只有三個
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