20xx教師個人參考計劃總結約翰杜威讀書心得(編輯修改稿)
2025-01-25 22:03 本頁面
【文章內容簡介】 知和行的關系的理論。我的學校工作把這個理論轉化為生動得多的理論。我的思想開展中早就到達一種信念，即所用的方法和到達目的的兩者有親密的和不可分割的聯絡?！?br /> 三、 教育即生長
杜威聲稱：“教育即生長”，“生活確實是開展；而不斷開展，不斷生長，確實是生活。用教育的術語來說，確實是（1）教育過程在它本身之外無目的；它確實是它本人的目的?！苯逃^程確實是一個不斷改組、不斷改造和不斷轉化的過程?！坝纱丝梢?，生長的概念在杜威教育理論中占有多么重要的地位。
他注重習慣，注重學生的天性，注重兒童的習慣才能和首創(chuàng)精神。他對教育的結論是：”由于生長是生活的特征，因而教育確實是生長；在它本身之外，沒有別的目的。“學校教育的價值、標準，就看它制造接著生長的愿望到什么程度，看它為實現這種愿望提供方法到什么程度。
在《民主主義與教育》中，他對當時流行的預備說、開展說、構成說進展了批判。把生長和民主主義概念以及教育目的結合在一起，是杜威教育理論的一個特點。
不管杜威說什么生長只是更多的生長而不是任何其他的東西，事實是，他所尋求的教育目的，歸根結底，是附屬于美國資本主義社會的現實，而且力圖為這個現實效勞的。
四、160
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