20xx高中二年級班級工作參考計劃三則式樣2)(編輯修改稿)
2025-01-25 06:17 本頁面
【文章內容簡介】 育和詳細事例，利用集體言論，輔之以清楚的獎罰。
?。础?chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志
針對學生不良行為，光靠說理依然不夠的，因而老師應憑借一定的手段有認識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，老師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。
５、持之以恒，反復教育，穩(wěn)固后進生良好行為適應
后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因而，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)屢次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵照教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。
學生的可塑性非常強，自尊心非常強，自控才能差，韌性差，遵照學生的心態(tài)，發(fā)揚他們的長處，彌補他們的缺乏之處，使他們健康成長。
高二（2）班班級工作打算
高（二）2班是一個充滿活力、充滿希望的集體。為了給班級營建一個好的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，向優(yōu)秀班級體邁進，暫擬定如下打算:
一、重建班干隊伍，班級治理常規(guī)化
首先，學期起始，重建班干隊伍，提高班干的效勞認識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學參加到治理班級、效勞班級這一隊伍中來，加強主人公認識，認識到個人在群體中所起的作用，同時鍛煉學生的治理組織才能，從而帶動其他同學共同建立班集體。班干由自薦和選舉兩種方式
產生，對候選人員要有更嚴格的要求：學習成績可能不是非常好，但必須在進步，紀律、衛(wèi)生以及其他集體活動要帶頭參加，力所能及，作表率。
其次，班級治理常規(guī)化，如制定值日制度、自我治理制度等，強調《中學生日常行為標準》，提高道德認識和文化認識，平時有認識的對學生進展常規(guī)教育，定期對行為適應、有明顯進步的同學予以表揚。通過開展一系列的活動，來促進提高，如在學期第四周召開主題班會《我眼中的學生形象與心中的學生形象》，讓學生自主發(fā)覺咨詢題，改正缺乏，揚長補短，有認識的讓學生本人尋找典范，同時加強競爭認識，如不間期的自我評價，選出
進步最明顯（包括行為和成績）的同學，并給予獎勵等，加強學生自我治理的決心?！ ?br /> 二、激發(fā)學生學習熱情，提高班級整體水平
學習是要有熱情的，要有持之以恒、
鍥而不舍的精神的，要打持久戰(zhàn)，而不能三分熱，七分涼。高二（2）班同學，從整體上來說，都是好學的，但有些同學在學時沒有方向感，決心缺乏。依照類似情況，
做出如下打算：
首先，引導同學尋找本人的精神支柱，所謂精神支柱，也確實是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目的，如此，才能做到“我要學”，鏟除“要我學”的不良心理，因而要經常關
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