20xx美術德育教學工作參考計劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 06:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所學的知識應用到社會生活實踐中，到達學有所用，學有所長，學有專長，全方位鍛煉學生的各種才能。 (2)組織學生到室外去采風，寫生，讓學生畫生活日記、表現(xiàn)本人感興趣的人、事、景、物，積極在生活中搜集素材，并把這些素材加以提煉，提高學生熱愛生活的情感。藝術來源于生活而高于生活，讓學生的作品情趣化，生活化，藝術化，人文化。提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術品味，利用一切媒材調(diào)動學生的情感，激發(fā)他們的制造欲，表現(xiàn)欲。倡導奇思妙想，發(fā)揮想象力和制造力?！ ∫曰顒訛檩d體，為學生制造各種實踐、體驗的時機，寓德育內(nèi)容于各項活動之中?！ ?1)開展手抄報制造競賽、學生藝術作品展示會、美術成果展示會等。培養(yǎng)學生和競爭與交流認識?！ ?2)開展豐富多彩的教學活動，開展為經(jīng)典詩文、成語故事配畫，及德育繪畫競賽等，使教學有生氣，學生有動力，學習有興趣，使學生每時每刻都在良好的育人環(huán)境里歡樂成長。 美術德育工作打算(四) 德育是教育全面開展的重要組成部分，對培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者具有特別重要的意義。學校美術課的一切方式都應當旨在開展學生的精神生活，協(xié)助他們認識世界，構(gòu)成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術教育與品德教育二者是密不可分的?！ ∽鳛橐幻佬g老師，怎么樣利用美術學科的特點，通過不同方式發(fā)揮教育要素，因勢利導，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應該深思的重要咨詢題。多年的教學工作中，通過不斷探究、實踐、總結(jié)，我深深的體會到：美術教育是通過對色彩、線條、肌理、構(gòu)圖的審美要素的反響來進展的視覺教育，學生大量、廣泛的接觸美術作品，能增進他們對美術美的認識和理解，提高他們的鑒賞和制造才能?！ ∝S富多彩的教學內(nèi)容能充分調(diào)動學生的感知，從而使學生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感升華、心靈凈化?，F(xiàn)代美術教育的目的不是培養(yǎng)美術家，而是面向全體學生，通過美術特有的方式、手段，通過按部就班的教育和妨礙，到達熏陶學生心靈，塑造學生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為適應，健全人格，高貴質(zhì)量的優(yōu)秀的人。美術教育對德育教育是潛移默化的妨礙，是潛在作用，如“涼水泡茶漸漸濃”，讓學生在不知不覺中接受教育，本身素養(yǎng)得到提高，靈魂得到洗滌，質(zhì)量得到升華。針對以上情況和美術課堂的特別性，我對學生進展德育浸透的詳細做法是 一、更新觀念，德美并重。 美妙的藝術形象，能夠給學生展示出社會生活的畫卷，展現(xiàn)出美妙的心靈和高尚的情操，形象深化地提醒社會生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與罪惡的標準。優(yōu)秀的藝術作品，總是表達著一定的社會思想，一定的社會道德，一定的人生價值，一定的追求與理想，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談談對本畫的欣賞體會，老師參與其中，分享知識并獲得情感。世界著名畫家，意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇，假如不堅持畫雞蛋，勤學苦練根本功，又如何能制造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學生遭到感染、啟迪和教育，從而提高思想境地，構(gòu)成良好的思想品德。 二、應用多媒體課件進展教學，創(chuàng)設一個良好的教學情境?！ 《嗝襟w課件能夠把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進展整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。在制造網(wǎng)絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網(wǎng)絡，使學生既學到文化知識，又遭到一定的思想教育。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小部分，學生卻非常想理解這一長卷的全部?！ ∵@時我們就能夠利用網(wǎng)上的搜索引擎，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學生就能夠欣賞到完好的《清明上河圖》，更加直觀地理解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難。例如，教學欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過Google搜索引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，如此就能夠查到大量與作者相關的文字材料和的作品。 學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象，表達出藝術與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更深的理解。使德美相連，互相銜接，教育學生在作品中表達德育思想，使美術作品更加完滿。可見，運用互聯(lián)網(wǎng)能夠從多角度、多側(cè)面、多渠道促進教學過程的優(yōu)化，提高美術課堂的效益?！ ∪?、讓學生通過藝術作
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