20xx美術(shù)德育教學(xué)工作參考計(jì)劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 06:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活實(shí)踐中，到達(dá)學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有專長(zhǎng)，全方位鍛煉學(xué)生的各種才能?！ ?2)組織學(xué)生到室外去采風(fēng)，寫生，讓學(xué)生畫生活日記、表現(xiàn)本人感興趣的人、事、景、物，積極在生活中搜集素材，并把這些素材加以提煉，提高學(xué)生熱愛生活的情感。藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，讓學(xué)生的作品情趣化，生活化，藝術(shù)化，人文化。提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味，利用一切媒材調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的制造欲，表現(xiàn)欲。倡導(dǎo)奇思妙想，發(fā)揮想象力和制造力?！ ∫曰顒?dòng)為載體，為學(xué)生制造各種實(shí)踐、體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，寓德育內(nèi)容于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！ ?1)開展手抄報(bào)制造競(jìng)賽、學(xué)生藝術(shù)作品展示會(huì)、美術(shù)成果展示會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生和競(jìng)爭(zhēng)與交流認(rèn)識(shí)?！ ?2)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，開展為經(jīng)典詩(shī)文、成語(yǔ)故事配畫，及德育繪畫競(jìng)賽等，使教學(xué)有生氣，學(xué)生有動(dòng)力，學(xué)習(xí)有興趣，使學(xué)生每時(shí)每刻都在良好的育人環(huán)境里歡樂成長(zhǎng)。 美術(shù)德育工作打算(四) 德育是教育全面開展的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者具有特別重要的意義。學(xué)校美術(shù)課的一切方式都應(yīng)當(dāng)旨在開展學(xué)生的精神生活，協(xié)助他們認(rèn)識(shí)世界，構(gòu)成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的。 作為一名美術(shù)老師，怎么樣利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)不同方式發(fā)揮教育要素，因勢(shì)利導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教書育人的目的，是我們應(yīng)該深思的重要咨詢題。多年的教學(xué)工作中，通過(guò)不斷探究、實(shí)踐、總結(jié)，我深深的體會(huì)到：美術(shù)教育是通過(guò)對(duì)色彩、線條、肌理、構(gòu)圖的審美要素的反響來(lái)進(jìn)展的視覺教育，學(xué)生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品，能增進(jìn)他們對(duì)美術(shù)美的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的鑒賞和制造才能?！ ∝S富多彩的教學(xué)內(nèi)容能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知，從而使學(xué)生在主觀情感上得到審美體驗(yàn)，使其情感升華、心靈凈化?，F(xiàn)代美術(shù)教育的目的不是培養(yǎng)美術(shù)家，而是面向全體學(xué)生，通過(guò)美術(shù)特有的方式、手段，通過(guò)按部就班的教育和妨礙，到達(dá)熏陶學(xué)生心靈，塑造學(xué)生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為適應(yīng)，健全人格，高貴質(zhì)量的優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對(duì)德育教育是潛移默化的妨礙，是潛在作用，如“涼水泡茶漸漸濃”，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育，本身素養(yǎng)得到提高，靈魂得到洗滌，質(zhì)量得到升華。針對(duì)以上情況和美術(shù)課堂的特別性，我對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育浸透的詳細(xì)做法是 一、更新觀念，德美并重?！ ∶烂畹乃囆g(shù)形象，能夠給學(xué)生展示出社會(huì)生活的畫卷，展現(xiàn)出美妙的心靈和高尚的情操，形象深化地提醒社會(huì)生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與罪惡的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品，總是表達(dá)著一定的社會(huì)思想，一定的社會(huì)道德，一定的人生價(jià)值，一定的追求與理想，如從《達(dá)芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本畫的欣賞體會(huì)，老師參與其中，分享知識(shí)并獲得情感。世界著名畫家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，假如不堅(jiān)持畫雞蛋，勤學(xué)苦練根本功，又如何能制造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學(xué)生遭到感染、啟迪和教育，從而提高思想境地，構(gòu)成良好的思想品德?！ 《?、應(yīng)用多媒體課件進(jìn)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境?！ 《嗝襟w課件能夠把教學(xué)所需要的各種圖像、語(yǔ)音、音樂、影像以及文字說(shuō)明進(jìn)展整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效。在制造網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又遭到一定的思想教育。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個(gè)小部分，學(xué)生卻非常想理解這一長(zhǎng)卷的全部?！ ∵@時(shí)我們就能夠利用網(wǎng)上的搜索引擎，進(jìn)入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學(xué)生就能夠欣賞到完好的《清明上河圖》，更加直觀地理解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國(guó)作品時(shí)，學(xué)生往往對(duì)作者和作品的歷史年代和時(shí)代背景一無(wú)所知，理解起來(lái)十分困難。例如，教學(xué)欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時(shí)，我們讓學(xué)生通過(guò)Google搜索引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，如此就能夠查到大量與作者相關(guān)的文字材料和的作品?！ W(xué)生不但體會(huì)了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實(shí)與神畫的形象，表達(dá)出藝術(shù)與財(cái)富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對(duì)畫家和作品有了更深的理解。使德美相連，互相銜接，教育學(xué)生在作品中表達(dá)德育思想，使美術(shù)作品更加完滿?？梢姡\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)能夠從多角度、多側(cè)面、多渠道促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高美術(shù)課堂的效益?！ ∪?、讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作
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