20xx美術(shù)德育教學(xué)工作參考計劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 06:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所學(xué)的知識應(yīng)用到社會生活實踐中，到達學(xué)有所用，學(xué)有所長，學(xué)有專長，全方位鍛煉學(xué)生的各種才能?！ ?2)組織學(xué)生到室外去采風(fēng)，寫生，讓學(xué)生畫生活日記、表現(xiàn)本人感興趣的人、事、景、物，積極在生活中搜集素材，并把這些素材加以提煉，提高學(xué)生熱愛生活的情感。藝術(shù)來源于生活而高于生活，讓學(xué)生的作品情趣化，生活化，藝術(shù)化，人文化。提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味，利用一切媒材調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)他們的制造欲，表現(xiàn)欲。倡導(dǎo)奇思妙想，發(fā)揮想象力和制造力?！ ∫曰顒訛檩d體，為學(xué)生制造各種實踐、體驗的時機，寓德育內(nèi)容于各項活動之中。 (1)開展手抄報制造競賽、學(xué)生藝術(shù)作品展示會、美術(shù)成果展示會等。培養(yǎng)學(xué)生和競爭與交流認(rèn)識?！ ?2)開展豐富多彩的教學(xué)活動，開展為經(jīng)典詩文、成語故事配畫，及德育繪畫競賽等，使教學(xué)有生氣，學(xué)生有動力，學(xué)習(xí)有興趣，使學(xué)生每時每刻都在良好的育人環(huán)境里歡樂成長?！ ∶佬g(shù)德育工作打算(四) 德育是教育全面開展的重要組成部分，對培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者具有特別重要的意義。學(xué)校美術(shù)課的一切方式都應(yīng)當(dāng)旨在開展學(xué)生的精神生活，協(xié)助他們認(rèn)識世界，構(gòu)成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的。 作為一名美術(shù)老師，怎么樣利用美術(shù)學(xué)科的特點，通過不同方式發(fā)揮教育要素，因勢利導(dǎo)，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應(yīng)該深思的重要咨詢題。多年的教學(xué)工作中，通過不斷探究、實踐、總結(jié)，我深深的體會到：美術(shù)教育是通過對色彩、線條、肌理、構(gòu)圖的審美要素的反響來進展的視覺教育，學(xué)生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品，能增進他們對美術(shù)美的認(rèn)識和理解，提高他們的鑒賞和制造才能?！ ∝S富多彩的教學(xué)內(nèi)容能充分調(diào)動學(xué)生的感知，從而使學(xué)生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感升華、心靈凈化?，F(xiàn)代美術(shù)教育的目的不是培養(yǎng)美術(shù)家，而是面向全體學(xué)生，通過美術(shù)特有的方式、手段，通過按部就班的教育和妨礙，到達熏陶學(xué)生心靈，塑造學(xué)生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為適應(yīng)，健全人格，高貴質(zhì)量的優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的妨礙，是潛在作用，如“涼水泡茶漸漸濃”，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育，本身素養(yǎng)得到提高，靈魂得到洗滌，質(zhì)量得到升華。針對以上情況和美術(shù)課堂的特別性，我對學(xué)生進展德育浸透的詳細(xì)做法是 一、更新觀念，德美并重?！ ∶烂畹乃囆g(shù)形象，能夠給學(xué)生展示出社會生活的畫卷，展現(xiàn)出美妙的心靈和高尚的情操，形象深化地提醒社會生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與罪惡的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品，總是表達著一定的社會思想，一定的社會道德，一定的人生價值，一定的追求與理想，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學(xué)生談?wù)剬Ρ井嫷男蕾p體會，老師參與其中，分享知識并獲得情感。世界著名畫家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達芬奇，假如不堅持畫雞蛋，勤學(xué)苦練根本功，又如何能制造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學(xué)生遭到感染、啟迪和教育，從而提高思想境地，構(gòu)成良好的思想品德?！ 《?yīng)用多媒體課件進展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境?！ 《嗝襟w課件能夠把教學(xué)所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進展整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)活動的生動和高效。在制造網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到文化知識，又遭到一定的思想教育。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小部分，學(xué)生卻非常想理解這一長卷的全部?！ ∵@時我們就能夠利用網(wǎng)上的搜索引擎，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學(xué)生就能夠欣賞到完好的《清明上河圖》，更加直觀地理解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國作品時，學(xué)生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難。例如，教學(xué)欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學(xué)生通過Google搜索引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，如此就能夠查到大量與作者相關(guān)的文字材料和的作品。 學(xué)生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象，表達出藝術(shù)與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更深的理解。使德美相連，互相銜接，教育學(xué)生在作品中表達德育思想，使美術(shù)作品更加完滿?？梢?，運用互聯(lián)網(wǎng)能夠從多角度、多側(cè)面、多渠道促進教學(xué)過程的優(yōu)化，提高美術(shù)課堂的效益?！ ∪⒆寣W(xué)生通過藝術(shù)作
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