20xx班主任師德字參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-25 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應能做到一視同仁，站在較高的層次上看咨詢題，特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度保護學生的自尊心。作為班主任老師，假如對“尖子生”獲得的成績、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷假設冰霜、嚴加批判，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和妨礙本人的工作效率。前者會助長學生的虛榮心和驕傲情緒，有的學生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利。而后者則會消除學生的積極性，創(chuàng)傷學生的自尊心，使學消費生逆反心理和對立情緒，如此的學生往往會因得不到別人的關懷和支持而變得孤單，因看不到本人的希望而變得悲觀絕望、不思進取，容易做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發(fā)覺，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關“后進生”的咨詢題，明白得其脆弱的心靈更希望得到老師的尊重和關懷，并能適時開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時，這種“雪中送炭”的行為更
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