20xx教案人教版高中一年級荷塘月色朱自清)(編輯修改稿)
2025-01-25 05:57 本頁面
【文章內容簡介】 敗的情況(老師要協(xié)助學生抓要點，防止說開而不可收)，進而說明當時朱自清的思想情況：朱自清曾受過“五四”運動的洗禮，目睹過“三一八”慘案的全過程(他那天參加了請愿游行)。他追求進步，痛惡黑暗的反動統(tǒng)治。他盡管是小資產階級知識分子，但富有正義感和愛國心。在大革命高潮時，他非常興奮，時時關注著南方的革命，渴望中國的統(tǒng)一和民主的實現(xiàn)?！八囊欢闭?，給他的打擊是沉重的，他“內心是一團亂麻，也能夠說是一團火。大概在掙扎著，要明白些什么，但大概什么也沒有明白”。按他當時的思想境地(“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義”—見陳竹隱《憶佩弦》)是不可能決然投入到革命洪流中去的。手中的筆是他尋求解脫的工具，《荷塘月色》的誕生是非常自然的。用“這幾天內心頗不寧靜”來概括、濃縮他當時的心緒是十分精確的。弄清這句的含義也有助于弄清他為什么要大寫荷塘月色之美，要發(fā)思古之幽情了。，作者在路上一段抒情獨白(“路上只我一個人，背著手踱著……這是獨處的妙處”)這一段拋開了寫景，句句都在內心活動。如此寫，是不是偏離了文章的中心呢?(提咨詢)要處理這個咨詢題，需引導學生體會前兩段與此段的內在聯(lián)絡：①抒發(fā)月下獨處的自由感正是對“心情頗不寧靜”的自我調理。拋開了寫景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心態(tài)—煩擾的思緒壓抑不住，一定要說出來。只有在清冷的環(huán)境里獨處才“覺得是個自由的人”，這其中不就包含著對黑暗現(xiàn)實的不滿嗎?②從行文上看這一段大概是“游離”出來的抒情段，但從時空上看，這一段與第2自然段是同步的。實際上，這“情”依然離不開“景”的，假如不是月下獨行在那條極幽僻的路上，又如何能抒發(fā)所謂“獨處”之情呢?說明：“我且受用這無邊的荷香月色好了”。這一句在分析時不能草率。①在行文上，這是一個過渡句，提挈下文重筆寫荷塘月色。對這點，好認識。它與第2自然段有什么關系，則容易被忽略。這句是對“去荷塘”文字的一個接續(xù)，3段便渾成一體了(再次證明第3段并非“游離”出來的段落)。②這一句感情上起了變化，作者沒有墮入哀愁的泥淖不能自拔。他要追尋美來自慰，反映了不滿現(xiàn)實而又夢想超脫現(xiàn)實的心態(tài)。六、小結、布置作業(yè)。通過對全文構造的分析，我們對《荷塘月色》的內容、寫作線索都比擬清晰了。結合作品創(chuàng)作的時代背景，我們對作者在文中抒發(fā)的感情也有了初步的理解。這些都為我們進一步學習、欣賞《荷塘月色》奠定了根底。下一課時，我們將認真研讀作品中寫景狀物的段落，欣賞其高超的語言藝術和獨特的表現(xiàn)手法。我們還
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