20xx教師個人參考計劃總結(jié)教育教學工作總結(jié)與反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的咨詢題，又培養(yǎng)了學生對實物與圖形的認識才能，同時在學生動手操作中嘗到學習數(shù)學的甜頭。
探究式教學：采納“發(fā)覺式”，引導學生主動參與，探究知識的構(gòu)成、規(guī)律的發(fā)覺、咨詢題的處理等過程。例如“談談儲蓄的利息”確實是來源于社會生活的實際咨詢題，指導學生認真閱讀并作一些簡單的計息演算，就能加深學生的印象，使他們感性地認識到學習數(shù)學的好處，提高學習興趣。
誘發(fā)學生的靈感。在教學中，老師應及時捕捉和誘發(fā)學生學習中出現(xiàn)的靈感，關于學生別出心裁的辦法，違背常規(guī)的解答，標新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點點的新意，都應及時給予確信。同時，還應當應用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比方式等方法去誘導學生的數(shù)學直覺和靈感，促使學生能直截了當越過邏輯推理而尋找到處理咨詢題的打破口。
現(xiàn)
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