20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)校本研修學(xué)習(xí)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一定程度的處理，加強(qiáng)了教育教學(xué)才能，提高了理論水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)、考慮，我明白：在新課程施行中，老師要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的治理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展的促進(jìn)者和協(xié)助者；由簡(jiǎn)單的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的研究者或研究的實(shí)踐者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。在教育方式上，也要表達(dá)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)協(xié)助學(xué)生檢視和反思自我，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望；協(xié)助學(xué)生尋找、搜集
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