20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)做一個(gè)不再瞎忙的班主任讀后感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 念的四個(gè)支點(diǎn)。一名優(yōu)秀的老師一定有他育人的理念支撐，更有他理念背后的行動(dòng)錦囊。本書的主體確實(shí)是梅老師向我們介紹他的班級(jí)理念下的四個(gè)支點(diǎn)。即：班級(jí)委員會(huì)制度；多方借力；科學(xué)地給學(xué)生力量；小本子。我試圖用簡(jiǎn)煉的話語(yǔ)來概括這幾個(gè)方面。
班級(jí)委員會(huì)確實(shí)是依照學(xué)生的特點(diǎn)與愛好在老師的指導(dǎo)下自主成立了一種合適學(xué)生最優(yōu)化開展的新式平臺(tái)。而這個(gè)平臺(tái)，確實(shí)是能讓小孩們動(dòng)起來的平臺(tái)，讓他們有事做，讓他們?cè)诟骶咛厣幕顒?dòng)中鍛煉本人，開展本人，認(rèn)識(shí)本人。而這種動(dòng)，正是能夠讓小孩獲得進(jìn)步，獲得贊許，贏得尊嚴(yán)，從而激活了靈魂的動(dòng)。小小班委會(huì)，卻是學(xué)生大舞臺(tái)。班委會(huì)有一系列的運(yùn)轉(zhuǎn)策略，通過梅老師的介紹，讓我們感遭到了一個(gè)班級(jí)內(nèi)幾個(gè)班委會(huì)蓬勃開展而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)共同前行的勢(shì)態(tài)。
多方借力，則是班主任老師向家長(zhǎng)，向科任老師，向領(lǐng)導(dǎo)，多方借力。當(dāng)班主任明晰本人的本位，就會(huì)明白得，借力才可能實(shí)現(xiàn)教育的全方位與最優(yōu)化。這也是當(dāng)班主任，當(dāng)前的學(xué)校開展最需要借鑒的一面。一個(gè)小孩的教育不能光靠學(xué)校，如何讓家庭參與到學(xué)校教育中，如何讓我們的家
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